|
정이 없다.
IFRS는 금융자산과 금융부채의 종류별 공정가치와 장부금액을 비교하는 형식으로 공시하고 공정가치 평가방법 등과 관련된 사항을 공시해야 한다. 또 위험과 관련한 사항, 즉 위험의 노출정도와 발생형태, 위험관리의 목적, 절차
|
|
|
정서를함양하는것도중요하다.
신의정직윤리도덕관용등혼돈의시대에서자칫메마르기쉬운인성을재발견하는교육이다.
대결과투쟁이아니라생태계의상생질서를가르치는것이다.
입시제도는물론교과과정과내용이달라져야하는것은말할것도없
|
|
|
정’과 ‘평가’를 분리시키지 않는다. 즉, 평가 자체도 학생들에게는 학습 방법이 되므로, 학생들의 학습은 평가를 통해서도 이루어진다. 이를 위해, 수업 과정 중에 발생된 모든 과제와 결과물을 보관한 포트폴리오 제작을 하였다. 포트폴
|
|
|
정 : 보통임
( 우수함 : 7개 이상 우수, 미흡함 전혀 없음)
( 보통임 : 4개 이상 우수, 미흡함 2개 이하)
( 미흡함 : 우수함과 보통임에 들지 못하는 학생)
Ⅷ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 방법
㈎ 평가 대상 단원 내용을 교육 목표 중 가장 중요
|
|
|
정으로서의 쓰기를 지도하는 데 아주 효율적인 방법이라는 것을 알게 된다. 연구자들은 포트폴리오가 이러한 의사 소통의 수단이라는 데 동의한다(Farr et al., 1994; Frazier et al., 1992; Tierney et al., 1991).
포트폴리오 평가에서 협의는 텍스트와 쓰기
|
|
|
평가가 아니며, 학생 개개인의 변화, 발달과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적인 평가를 강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법중의 하나이다(국립교육평가원,1996). 특히 포트폴리오의 특징은 자신이 제작한 작품을
|
|
|
정, 정리 정돈 등의 단계별 과정의 평가와 지도 시간 단위별 평가를 실시하여 타당도와 신뢰도를 높여야 한다. 부족한 시간, 실험실습 기자재 및 시설의 미비 등으로 교과 내용에 충실할 수 없는 실습 단원에 대해서는 가정 과제 학습이나 가
|
|
|
내용 조직
작문 내용의 조직 단계에서는 생성한 내용들을 문단으로 적절하게 구성하였는가를 평가하고자 한다. 따라서 문단과 문단 사이에 통일성과 응집성이 있는지를 평가하였다. 관점의 합리성, 공정성, 명료성을 유지하며 글을 작성하는
|
|
|
정한다.
3B.평가 시행의 공고 여부를 결정한다.
3C. 평가 자료 수집의 양을 결정한다.
단계 4: 채점 계획을 수립한다.
4A.채점 방법을 결정한다.
4B.채점자를 결정한다.
4C.점수 기록방법을 명확히 밝힌다.
Ⅷ. 과학과 수행평가의 포트폴리오 평가
|
|
|
정현재가치
1) 수정현재가치의 의미
수정현재가치는 투자안의 가치에 자본조달결정이 미치는 효과를 고려하기 위해 사용 하는 투자가치 평가의 방법으로서 투자액을 자기자본만으로 조달했을 경우의 순현재 가치와 부채이용에 의해 얻어지
|
|
메뉴펼치기
