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한국평생교육학회), 제5권 제1호 : 103-123.
윤여각, 2000,「박물관 교육의 활성화를 위한 시론」, 교육인류학연구(한국교육인류학회), 제3권 제1호 : 47-68.
<공문서>
문화체육부,「21세기 박물관 발전 정책 및 프로그램 개발 연구」, 1997. Ⅰ.
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정의 이해, 서울 : 교육과학사
김신자(1993), 개별수업, 이화여자대학교출판부
박희찬(1995), 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호
박희찬(1995), 개별화 교육 프로그램의 일반모형, 경기 : 국립특수교육원
이혜영(1997), 개별화 학습과
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1. 정의
1)환경교육의 정의
2)유아 환경교육의 정의
2. 기본방향
3. 유아 환경교육의 목표
4. 유아 환경교육의 내용
5. 유아 환경교육의 방법
6. 유치원 환경교육 프로그램
7. 환경교육이 유아에게 주는 혜택
▶ 결론
▶ 참고문헌
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원리
(6) 연속적 발달의 원리
(7) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
17. 유아교육사상가 몬테소리
(1) 생애와 저서
(2) 몬테소리의 교육사상
(3) 교육원리
(4) 교육방법 및 교사의 역할
(5) 몬테소리의 교육방법에 대한 비판
18. 참고자료
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모형
(1) WBI에 적합한 교수
(2) WBI 수업모형의 분류
(3) WBI자료의 유형과 수업 모형과의 관계
5. 웹기반을 활용한 가정과 수업 실행
(1) 학습 지도안 및 교재와 도구의 활용 연구
(2) 수업 예상 진행안
(3) 수업 내용에 대한 지식
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의의가 있는 것이다.
참고문헌
김종문, 개정 대화학습의 도덕교육, 교육과학사, 1996
서강식, 도덕과 교육론
옥광석, 가치명료화로서의 도덕 교육(연수 교재), 대전광역시교원연수원, 1996
이석호 외, 도덕 가치 교육의 수업 모형, 서울 : 교육 과
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내용
행내 : 신청과목수업
행회 : 언어학습, 봉사활동, 물류 및 마케팅관련 학습
3. 지식요건
기초지식 : 초, 중, 고 교육
실무지식 : 외국어, 경제학, 경영학
4. 능력요건
기획력, 창의력, 분석력, 협의조정력
5. 책임요건
수업시간 잘 지키기, 결
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정수진 외. 『현대조직행동론』. 삼우사. 2005
톰 피터스,『리더십』, 21세기북스, 2006
이학종, 『조직행동론』, 세경사, 2008.
박치정, 『지도자와 리더쉽』 삼경문화사, 2000
정수진, 『조직 행동론』, 삼우사, 2006
박종주, 『현대사회와 리더
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정수진 외. 『현대조직행동론』. 삼우사. 2005
톰 피터스,『리더십』, 21세기북스, 2006
이학종, 『조직행동론』, 세경사, 2008.
박치정, 『지도자와 리더쉽』 삼경문화사, 2000
정수진, 『조직 행동론』, 삼우사, 2006
박종주, 『현대사회와 리더
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정의
2. 지역사회복지의 의미
3. 지역사회복지의 역사
4. 지역사회복지의 등장배경
5. 지역사회복지의 이념적 접근방향
6. 지역사회복지의 단계별 전개과정
7. 지역사회복지의 활동유형
8. 지역사회복지사의 역할
9. 한국지역
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