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평준화를 넘어 다양화로, 학지사, 2006
김용일, 교육의 계급화를 넘어, 북이데아, 2010
안주열, 교육제도론, 지금여기, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자율형 사립고등학교
1. 자립형 사립고등학교의 개념과 정의
2. 도입 배경
Ⅲ. 자율형 사립고등학
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그 폐해
2) 학교 서열화 조장
3) 학력 저하와 하향평준화 우려
4) 교사 평가권 위협
6. 절대평가 전환에 대한 찬반양론 정리
1) 찬성 의견
2) 반대 의견
7. 결론 - 절대평가 전환, 철저한 부작용 해결 방안과 함께 마련되어야
참고자료
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학교가 아닌 각 분야의 능력있는 학생을 위한 학교가 되어야겠다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 대한사립중고등학교장회 지음, 한국의 교육과 중등사학, 한국문화사, 2004. (1)자립형 사립고의 의미
(2)자립형 사립
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평준화 정책으로 나타난 학력의 하향적 평준화, 사학의 독자성 상실로 인한 자율성 및 다양성의 훼손 등의 문제를 해결하기 위해 보완 정책들로 나온 것이 특목고, 자립형사립고 자율형 사립 고등학교이다. 하지만 특목고가 어학 및 과학 인
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1) 목적형 교원양성과 임용체제 수립
2) 질 높은 수업을 위한 표준수업시수 설정과 교원배치기준 마련
3) ‘가르치는 일에 전념’할 수 있는 교원인사제도 마련
Ⅷ. 교육개혁(학교교육개혁) 관련 시사점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교선택요인
가. 학교선택제 찬성론
나. 학교선택제 반대론
다. 학교선택 관련 요인
Ⅳ. 한국의 학교선택제
가. 고등학교 학교선택제 실시현황
나. 초등학교 학교선택제 실시현황
Ⅴ. 외국의 학교선택제 유형과 시사점
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찬성하는 견해
1) 사학의 자율성 보장.
2) 고교 평준화 정책에 대한 문제점 보완.
3) 교육수혜지의 욕구 충족
2. 자립형 사립고 설립에 반대하는 견해
1) 사회적 위화감의 조성.
2) 공교육의 몰락
3) 자립형 사립고 변질의 우려
결론
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실제
1. 비수용적 대화
2. 수용적 대화
1) 능동적 경청을 위한 선행 요건
2) 능동적 경청기술
Ⅷ. 생활지도상담의 기법
1. 자기노출기법
2. 나-전달법 ; I-Message
Ⅸ. 생활지도상담의 지도전략
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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2) 자원관리의 기능
(1) 중개자, 옹호자의 역할
(2) 소집자, 중재자의 역할
(3) 행동가의 역할
(4) 촉매자의 역할
3) 교육의 기능
(1) 교육자 역할
(2) 훈련가의 역할
(3) 아웃리치의 역할
(4) 연구자의 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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시사점
Ⅲ. 결론
참고 문헌 Ⅰ. 서론
II. 본론
1. 현행 대학수학능력시험의 문제점 및 대안
2. 대안으로부터의 기대효과
(1) 대안 시험체제
(2) 기대효과
3. 선진외국의 대학 입학 제도와의 비교
(1) 선진외
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