|
학교 교원의 임용은 국 공립학교와는 달리 국가시험에 의하지 않
는다. 사립학교의 경우 원칙적으로 사학의 자율성과 자주성 및 건학이념
을 보장한다는 측면에서 그 임용의 권한을 학교 경영자에게 부여하고 있다.
1974년 고교평준화 정책의
|
|
|
고교평준화
평준화 틀 유지
특수목적고와 자동차고 등 특성화 고교를 육성, 학교 선택권을 확대
공립학교 설립을 확대하고 지역학교간 교육여건의 평준화도 추진
다양성을 높이기 위해 특성화고와 특수목적고를 확대하는 보완이 필요
교육
|
|
|
학교, 평준화 제도상의 공립고등학교, 교도소, 군대, 국립정신병원 등이 속한다.
학교를 고객에게 서비스를 제공하는 일종의 봉사조직으로 본다면, 고교평준화 제도는 학교를 사육조직의 형태로 보는 것을 뜻한다. 반면 사립 고등학교의 자주
|
|
|
학교교육
(1) 사회적 선발과 배치
(2) 사회화
[3] 교육현상의 갈등론적 이해
1. 갈등론적 관점의 등장배경
2. 마르크스주의의 사회구조와 학교교육
(1) 사회구조의 개념
(2) 이데올로기와 학교교육
1) 이데올로기의 의미
2) 이데올로
|
|
|
학교의 교육력 약화
교사에 대한 불신
상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
교육투자의 비효율성
과도한 사교육비 부담과 조기유학의 증가
우리나라 중학생 한 명의 월 평균 사교육비
26만원
일주일
|
|
|
고교평준화 정책
9. 기능론적 교육사회학
10. 경제 재생산이론
11. 문화적 헤게모니 이론
12. 문화 재생산이론
13. 번스타인의 이론
14. 저항이론
15. 자본주의 국가론
16. 탈학교운동
17. 학력상승이론
18. 롤스의 정의의 원칙
19. 보르디외의
|
|
|
학교간 과열 경쟁 : 학교와 학교의 역할에 대한 재조정
o 고등학교의 동일화/서열화
5.4. 사교육시장 질서
6. 교육정책 쟁점
o 미래사회에 대비하는 교육 : 교육과정의 개편, 교사와 학교의 기능 재조정
o 공평성/수월성의 조화
o 학교교육에
|
|
|
고등교육, 유아교육, 평생교육의 평등을 향상시키는 것이 과제이다. 그리고 평등정책의 질을 높일 때이다.
2) 교육의 사회평등화 논쟁종합
‘교육과 사회평등’ 그리고 ‘교육 평등론’의 논의를 종합하여 정리하면 다음과 같다.
(1)사회의
|
|
|
학교 총장) 2002.08.31
서울신문 \'오늘의속보\' 2008.05.06 I. 서론
II. 본론
1. 고교평준화정책
2. 교육자치제도
1) 교육자치의 원리
2) 우리나라의 교육자치제도
3. 교원평가제
1) 개념
2) 필요성
4. 학제개편
1) 현황
2) 학교급별 수업연한
|
|
|
학교가 있기 때문에 대학경쟁력을 유지하고 있는 현실을 무시하고 서울대학교를 폐지한다면 그나마 간신히 유지하고 있는 우리나라의 대학경쟁력이 더욱 하향될 것은 고교평준화의 경험에서도 유추할 수 있다. 도토리 키 재기 식의 인식 틀
|
|
메뉴펼치기
