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다양화
5) 실업?가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화
6. 특별활동 운영의 자율화
7. 동일 선택과목의 이수단위 차등 증감 운영제 도입
1) 일반계 고교
2) 실업계와 기타계 고교
8. 재량시간의 최대한 확보
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안, 2004
정진곤, 미국대학의 학생선발방법과 한국입시제도의 시사점, 교육평가연구, 2005
한국대학교육협의회, 대학입학사정관제 안내 책자 6p, http://www.kcue.or.kr/
박종렬, 한국대학교
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학교 단계에서 특별학제를 발전시킨다.
또 현행 학제의 문제점을 해소하기 위한 학제를 교육개혁위원회에서는 5-5-2-4 학제안을 연구 검토하고 있다. 초등학교 6년, 중고교 6년을 각각 5년으로 단축하고, 그렇게 해서 생기는 2년을 대학 예비교
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고교서열화로 인한 과도한 사교육 등의 부작용을 부각했습니다. 다른 한 신문은 ‘자사고·외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 라는 헤드라인으로 과거에 비해 일부 보완책이 추가된 것을, 또 다른 신문은 ‘자사고·외고 존치 결론에
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학교가 바로서면 사교육비 부담이 덜 할것이라고 생각한다. 공교육의 중요성을 알고 앞으로 교사가 되어도 해이해지지 않고 더욱 전문성을 갖추리라 다짐해보았다. Ⅰ.기본 개념정리
Ⅱ.학교와 학원의 비교
Ⅲ 공·사교육의 상호보완
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평준화를 이야기 하는 것이 아니다. 대학교육의 수혜자를 줄임으로써 입시경쟁의 과열을 막고 대신에 고등학교 교육을 보다 교육적으로 변화함으로 인해서 기본적인 국민의 교육 수준을 높이자는 것이다. 고등학교 교육만으로도 좋은 직업
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설립과 확대
2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과정의 확대
6.최근 교육계의 쟁점사항
1)교육행정정보시스템(NEIS)으로 인한 교육계의 갈등
2)고교 평준화, 고교등급제, 대학입시문제
3)초등학교의 학력평가제 도입문제
Ⅲ.맺으며
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고교등급제를 금지하는 것이 입시경쟁을 더욱 치열하게 만든다. 그것은 학생들 간에 내신 성적의 등급을 더 잘 받기 위해 경쟁이 심해지기 때문이다.
선별기능은 대학뿐만 아니라 고등학교에도 적용된다. 기업의 입장에서 명문대학을 선호하
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학벌주의와 학력주의로 인한 입시위주 학교현장의 폐해
Ⅴ. 학벌주의와 학력주의 타파를 위한 대책
1. 의식 개혁
1) 학생
2) 언론
3) 기업
4) NGO의 활동
2. 제도 개혁
1) 입시제도
2) 평준화
3) 특성화
4) 지방대
Ⅵ. 결론
참고문헌
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유지론
3-1. 호주제 폐지 반대의 이유
(인류가 부계사회를 따르는 이유)
3-2. 호주제 수정/보완 론
3-2-1. 호주제 수정/보완 론의 실 예
결 론
1. 호주제 폐지 찬반론의 의견
1-1. 찬성 론의 의견
1-2. 반대론의 의견
2. 호주제에 관한 조
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