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요인으로 봄
로저스의 비지시적 교수법
교사는 학습자의 거울, 자애로운 친구, 공동학습자
상황구명(문제제시)→문제탐색→통찰개발(토의)→계획과 의사결정→통정(행동개발)→실행
레스의 가치명료화 모형
교사는 가치중립적 태도
*단
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(4) 측정 중심의 접근방법
4. 계약
1) 주요 가정
2) 계약 과정의 특징
(1) 계획
(2) 약속
(3) 경쟁
(4) 통치
3) 계획 지도의 단순화
5. 거래비용을 결정하는 요인
6. 분석틀
1) 제도적 제약
2) 정보 과정
7. 거래비용 이론의 요약
* 참고문헌
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2.2 협력, 토론(의사소통)
1.3 수학화, 탐구수업
3. 수학의 수업기술 4. 수학의 수업모형실제(1)
3.1 수학의 흥미, 태도유발 4.1 설명식 수업모형
3.2 설명, 상호작용 4.2 수학화, 탐구수업모형
5.수학의 수업모형실제(2)
5.1 상황인지 수업모형
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결방안을 찾아 낼 수 있도록, 불충분하고 흔히 상호 모순되는 증거에 대한 평가를 위한 과정상의 법칙을 설계하려는데 있기 때문이다.
참고문헌
남궁근, 행정조사방법론 제 3판, 법문사, 2004
안해균, 정책학원론, 다산, 1991
목진휴, 정책문제의
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절차
① 주제가 직접적으로 드러나는 경우: 글의 주제와 관련되는 중요한 단서를 담고 있는 글의 제목과 중심 소재를 바탕으로 하거나, 글의 내용을 요약하는 절차를 통해 주제를 파악한다.
② 주제가 암시적으로 나타나는 경우: 시, 소설 등
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정책의 설계가 잘못되었음을 나타낸다.
5. 사회복지정책의 평가에 영향을 미치는 요인들
① 인적 요인
사회복지정책을 직접 평가하는 정책 평가자의 이념이나 신념, 가치, 사회복지지식, 전문성 등은 평가의 방향을 결정짓는 데 영향을 미친
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정책담당자나 분석가는 다양한 정책결정에 전문가로서 참여하되, 정책결정의 합리적이고 정치적인 네트워크를 형성할 수 있어야 정책은 성공할 수 있다는 설명이다.
위에서 소개한 대북정책의 경우에, 정책의 내부적인 요인으로 김대중과
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제약이 전혀 없다면 협상과정은 발생하지 않을 것이며 레저참여자의 동기에 의해 참여여부가 결정된다고 가정했을 때 과연 4가지 레저제약협상모델에서 적합한 모델을 파악하기 위해 가설2를 설정하였다.
[가설3]제약요인과 협상요인은 유
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특성
1. 공공재
2. 경계성, 가외성
3. 결과위주
4. 현장위주
5. 불확실성
6. 상호작용성
7. 복잡성
8. 누적성
III. 위기 및 재난관리의 제약요인
1. 재난속성상의 요인
2. 재정적 요인
3. 정치적 요인
IV. 위기관리의 범위
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결정을 하는 과정에 장애물과 지지물 등이 있다.
2. 형성과정에 영향을 미치는 요소
①사회경제적 요인-노령인구, 1인당 GNP, 실업률, 주택보률
②정치행정적 요인-정치이념, 정치행정체계, 집권당 구조, 지방자치단체
3. 정책형성과정의 모형
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