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모형은 앞에서 논의한 질서 있고 합리적인 모형과는 거리가 있다. 정책결정자가 문제해결을 위해 행동을 취한다기 보다는 반대로 해결책이 문제를 탐색하게 된다. 결정자는 특정한 상황에서 문제, 해결책, 참여자의 결합이 무제해결의 가능
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회복지 활동들을 체계적으로 분류하여 지역사회복지실천 모형으로 제시한 대표적인 학자인 로스만은 지역사회조직을 한 가지 형태로 보지 않고 세 가지의 모형, 즉 지역사회개발, 사회계획 및 정책, 사회행동으로 구분하였다. 로스만은 1967
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정책논증의 구조
6. 마치며
정책논증모형이란 툴민의 논변이론과 하버마스의 의시소통행위이론에 담긴 철학적 이론체계를 기존 정책분석 모형의 한계를 체감한 던과 피셔등 일련의 정책학자들이 정책분석에 적용한 모형이다. 정책논증모형
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모형
1. 합리모형(이상적, 규범적, 총체적 접근)
2. 만족모형(현실적, 실증적, 귀납적 접근)
3. 점증모형(현실적, 실증적, 귀납적 접근)
4. 혼합탐사모형
5. 최적정책결정모형
6. 사이버네틱 정책결정모형
7. 쓰레기통 모형
8. All
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Ⅰ. 정책의제의 의미와 정책문제 대두의 원인
Ⅱ. 정책의제설정과정
1. 사회문제발생
2. 사회적 이슈화
3. 공중의제화
4. 정책의제화
Ⅲ. 정책의제설정과정모형
1. 외부주도형
2. 동원형
3. 내부주도형
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정책의 목표수단체계 구조화 및 정책인과모형 작성․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 9
1) 사외이사제도의 목표 명료화
2) 사외이사제도 목표수단체
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Multiple Stream의 내용
1. 이론적 배경
2. 이론적 특이점
3. 정책결정 변수
4. 의미와 한계
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모형에서 제외하였으며, 교사의 경제적 처우개선은 그 효용성이 교권신장에 있어 의심되기 때문에 논리모형에서 제외되었다.
Ⅲ. In put & out put
1. 교사교육
투입
활동
산출
교사를 대상으로 할 교육의 실행을 위해 인력 및 자본이 투입되는 과
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이기 때문에 그 문제를 해결하기에는 다양하고 적극적인 방법론이 필요하다. 여기에 착안하여 이 모형은 규범적실증적집단적 의사결정모형을 이용하여 인간의 합리성을 전제로 설명하고 있다. 이 모형은 정부재정부문의 정책결정에 있어서
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용에 따라 주도집단이 다르기 때문에 개별정책에 따른 상이한 정책모형의 설정이 보다 바람직하다.
Ⅷ 결
정책의제설정의 발전방향은 기존의 어느 특정한 모형이나 새로운 정책설정모형을 제시하는 것보다는 개별정책에 따른 상이한 정책모
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