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이 수요자중심에 대한 논의 이다.
수요자중심의 교육은 자유경쟁 시장에서 공급자가 소비자의 필요에 부응하는 것 같이, 교육시장에서도 교육공급자가 교육소비자인 학생과 학부모가 요구하 는 교육정책과 프로그램을 제공하여야 한다는 점
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이전에 더 심오한 그 어떤 ‘참된 이해’에 도달하기 위한 접근과 논의가 필요함을 일깨워 준다. 현상학은 경험이라는 복잡한 현상을 현상의 복잡성에 있어서 순수하게 파악하는 길을 제시하였다. 이러한 현상학적 연구 방법의 교육학적 수
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정책의 개혁을 위해서는 정부가 한편으로는 학교간의 경쟁을 촉진시키고 다른 한편으로는 학교 자율로써 해결되지 않는 부문에서 적극적인 기능을 하여야 한다. 우리는 교육부가 해체되어야 한다는 일부 비판론자들이 주장에는 동의하지 않
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이라는 것을, 그리고 정직하게 잘못들을 시인하면 조롱을 받거나 벌을 받지 않을 것이라는 것을 확신하게 되어야만 한다.
매슬로우의 이론을 교육에의 적용한다면 다음과 같다. 첫째로, 권력과 성취욕구를 가진 학생들에게 리더십의 기회와
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이 차츰 성장하는 시대를 맞이하여 올바른 인권의식의 함양을 위한 인격교육이 매우 절실하다. 학생들의 인권의식과 민주적 시민의식의 함양은 학교의 \'참여민주적 시민 사회화\'에 매우 중요한 기여를 할 것이다. 물론 인권교육은 자율과
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였다,
<대동소학>의 체제는 6편 683장으로 되어 있다, 김형재가 당시 조선유교회 중앙 선교사로 있었기에 전국 유림과 우편이나 순회하면서 찬성록을 작성한 것으로 본다, 이런 점에서 <대동소학>은 일제의 민족말살정책이 극에 달하
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을 개발하기는 어렵다.
2) 본질주의 교육에 대한 비판
첫째, 사회과학을 경시하였다.
본질주의는 학문적 훈련을 중시하기 때문에, 학문 중에서도 가장 체계화되어 있는 자연과학이나 역사의식을 강조하는 인문과학을 중시한 나머지 상대적으
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이 확립되고 나면, 그들의 관심은 두 사람만의 관계를 넘어서 그 밖의 사람으로 확대되기 시작한다. 가정적으로는 자녀를 낳아 키우고 교육하게 되며, 사회적으로는 다음 세대를 양성하는 데에 관심과 노력을 기울이게 된다. 또 직업적인 성
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이고 긍정적인 성격으로 변화시켜 가정, 학교와 직장 등 사회생활에 자신감을 갖게 하는데 어떤 방법보다도 효과가 있다.
운동의 선택은 원만한 대인관계를 이루기 위해서 개인운동보다는 자신의 마음과 다른 사람의 마음이 교류하는 기회를
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을 전수해준 국가들과 당당히 경쟁하여 아랍에미리트 연합(UAE) 원자력발전소 건설사업을 수주하여, 원자력산업계 뿐만 아니라 모든 국민의 한국 원자력산업에 대한 자긍심을 높이고 세계적인 원전 르네상스를 주도하는 계기를 마련하였다.
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