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교육론을 주장한 교육자였다. 또한 4육론 지육, 덕육, 체육, 미육
을 강조하였다. 하지만 플라톤은 서민교육의 불필요성을 주장하였으며 육의 기회균등을 무시하였다. 그리고 소수의 지적 엘리트를 대상으로 하여 귀족적인 교육사상이라는데
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을 위한 적극적 조치의 민간부문 적용전략에 관한 연구, 대한민국국회(2017) 1. 안티고네의 이야기 요약
2. 안티고네와 크레온이 주장하는 정의와 자신이 지지하는 정의
3. 적극적 평등실현조치의 개념
4. 적극적 평등실현조치 예(공공기관
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을 수 없다.
3) 불평등을 해결하기 위한 정책적 대안을 제시하시오.
저소득 가정의 아이들도 의무교육 뿐 아니라 고품질의 교육을 받을 수 있도록 우리 사회가 지원할 수 있어야한다. 이로 인해 소외된 계층들도 그들을 위한 기회와 새로운 일
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교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논한 다음, 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 주입식 교육과 같이 강제적이고 일방적
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기회를 제공하는 것이 급선무다. 이러한 해결책 일환으로 제시되고 있는 방안 중의 하나가 자원봉사활동을 통한 접근이다. 그러나 입시위주의 교육에 시달리고 있는 우리나라 중고생들은 정규수업 시간 이외에도 자율학습과 과외 때문에 학
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이 원하는 자료와 그들이 추구하고 싶은 문제를 선택할 수 있는 상당한 기회가 주어진다면 학습은 보다 쉽게 이루어질 수 있을 것이라고 주장한다.
그러므로 많은 대안교육은 도시를 떠나 보다 넓은 자연을 접할 수 있는 농촌에서 이루어지는
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비판들은 오웰의 『1984년』과 같은 반유토피아적 문학작품 속에서도 발견된다. 그리고 보다 현실주의적인 수준에서는, 쟈크에럴과 데어도어 로작 같은 사상가들이 테크노크라시에 대한 날카로운 비판들을 행하였다. 에럴은 현대인이, 미쳐
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을 불문하고 모든 무능한 빈민들에게 일자리를 제공한다면 영국은 매년 수십만 파운드의 공적인 이득을 볼 것이다. ㉣ 빈 민들을 위하여 일자리를 만들어 주고 그들을 고용하는 것은 신과 자연에 대 한 우리의 의무이다.” 라고 주장하였다.
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을 위한 교육이 아니라 ‘여가’를 위한 자유교육만을 강조함으로써 직업교육을 무시하였고, 더욱이 여성의 교육적 가치를 철저히 부정하였다는 점에서 만민평등의 민주주의 교육 이념이 지배하는 오늘날의 관점에서 볼 때 크게 비판의 대
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이며 합리적인 의사결정의 기능
(아) 민주적인 지도성
(2) 교육행정에 주는 시사점
① 교사의 만족감 중시 : 교육 행정가는 교사가 자신들의 권리를 가진 전인으로 관심 있게 봄으로써 교사들에게 만족감을 넣어 주려고 노력하게 되었다.
②
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