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한국 학교교육의 문제점을 3가지 지적하고, 각각에 대한 독창적 해결 방안을 제시하시오
[1] 교육양극화
1. 서론
우리의 현 학교교육의 문제점은 1.교육자체의 구조적인 측면 외에도 2.정치적, 3.경제적(사교육비 증가, 양극화가 낳은 교육의
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한국 학교교육의 문제점을 3가지 지적하고, 각각에 대한 독창적 해결 방안을 제시하시오
[1] 교육양극화
1. 서론
우리의 현 학교교육의 문제점은 1.교육자체의 구조적인 측면 외에도 2.정치적, 3.경제적(사교육비 증가, 양극화가 낳은 교육의
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면 어떤 일이든 마다하지 않는다. 그러므로 학교에서 수능이 전부가 아니라 인성이나 특기 적성으로 대학을 갈 수 있다고 하면 그 특기 적성을 위해서 너나 할 것 없이 학원을 다니고 과외교습을 받아서 대학을 가기 위해 애쓴다. 이런 상황
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학교통일교육기본지침을 제정하여 통일교육의 가이드라인 역할을 담당하도록 한 점은 우리나라 통일교육지침체계를 검토하고 재정립하는데 있어서 시사하는 바가 많다. 특히 우리의 통일교육이 지향해야할 가치와 목표, 내용, 방법 등을 포
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면, 오늘날의 학교는 학생의 교육적 권리를 보장하고 권리주체로서의 능력을 키워주기 위해 노력해야 할 학교가 도리어 청소년들을 일정기간 동안 노동시장이나 정치사회등 성인의 세계로부터 분리·고립시킴으로써 그들로부터 삶의 경험을
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정치로 통하는 일본역사』, 구태훈, 재팬리서치21, 2009
『신라의 역사』, 이종욱, 2002
「한국 고대 율령제 연구」, 연정열, 한성대학교 사회산업연구소, 1992
「한국 고대 율령의 고고학적 연구」, 산보효문, 부산대 대학원, 2005
「동아시아 율령
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학교에서의 질서의식
⑨ 학생발달을 감독(지켜보는)하는 방법
⑩ 학생과 교사에 대한 보상과 유인
⑪ 학부모, 지역사회의 참여
⑫ 긍정적인 학교풍토
이와 같은 효과적인 교장들에 대한 문헌에서 나타나는 행동특성들을 종합해 보면, 교장은
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Conflict)
2) 유형갈등(intertype conflict)
3) 수직갈등(vertical conflict)
2. 갈등의 전개과정에 의한 분류
3. 갈등결과에 따른 갈등의 분류
Ⅵ. 학교 갈등
1. 학생과 선생님 사이의 갈등
2. 학생과 학생의 갈등
3. 개인으로서 내적 갈등
참고문헌
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학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 학교통일교육과 가상체험학습
Ⅶ. 학교통일교육의 학습방법
Ⅷ. 학교통일교육의 문제점
1. 교육과정 면
1) 학교에서 통일교육이 차지하는 비중이 너무 낮다
2) 도덕?윤리과에 국한되어
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학교사회사업가는 학생개인의 심리정서적 문제를 해결해 주는 심리 치료적인 활동 외에, 학생-학교-가정-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 학교부적응을 예방하고 해결해 나가면서, 교육적 목표에 장애가 되는 사회적경제적정치적 환경
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