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과정 역시 다양한 정책분야 중에서 그 지역사회의 특성 및 대학 내 다른 전공학과 또는 대학원과의 연계 교육 등을 고려하여 특정분야의 정책(예, 연안역 관리)을 특성화시키는 방법을 고려한다.
Ⅵ. 행정학교육의 개선 방향
첫째, 재원확보를
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행정의 이해, 대영문화사
박호숙(2002), 행정학(시 도 지방공무원교육원 공통교재), 수원 : 국가전문행정연수원
신중식(2001), 교육행정 경영론, 서울 : 교육출판사
서울대학교 행정대학원(1999), 행정학 교육의 변화와 발전방향, 서울대학교 행정
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환경의 변화
2. 장학 자체의 변화
Ⅲ. 교내 장학의 형태
1. 수업장학(임상장학)
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학(일상장학)
5. 자체연수
6. 교과장학
Ⅳ. 교내 장학의 특징
Ⅴ. 교내 장학의 문제점
Ⅵ. 한국 장학제도의 방향
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학교장의 지도성향과 교사의 의사소통의 단계성, 서울, 경상대 ,1989.
14) 정나영, 아동의 행동문제 부모-자녀간 의사소통 연구, 한양대 , 1998.
15) 임병근, 교사와 학부모 간의 의사소통 개선에 관한 연구, 한남대 ,1996.
16) 정일환, 교육행정학 이론
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개선방향을 찾아보면 다음과 같다.
먼저 학생평가의 부분이다. 교사는 항상 다음의 내용을 염두에 두어야 한다.
첫째, 학교에서의 평가는 학생의 평가뿐만 아니라 교육의 평가가 되어야 한다. 둘째, 교수, 학습의 개선을 위한 평가가 되어야
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학교 심리서비스대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의
2. ‘리더십’에 대한 심리학적 이론
3. 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의
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교육행정 및 교육경영, 학지사
* 권기욱 외, 2000, 교육행정의 이해, 원미사
* 김윤태, 2000, 교육행정·경영 및 정책의 탐구, 동문사
* 윤정일 외, 1999, 교육행정학원론, 학지사
* J. M. Keller·송상호 공저, 1999, 매력적인 수업설계, 교육과학사 Ⅰ.
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교육부, 교원평가제도 개선방안(시안)
▷ 교원평가제도 법제화를 위한 정책토론회 문서
▷ 전제상, 교원평가체제 구축을 위한 방향과 과제, 한국교육평론, 경주대
▷ 정수현(2000), 교원평가와 학교현실에 대한 교사들의 인식, 교육행정학연구,
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교육 자체가 가지고 있는 문제점
1) 학교 교육의 기능과 역할, 목표에 대한 문제
2) 학교를 둘러싼 교육환경의 문제 : 제도의 문제, 시설의 문제
3) 교육활동에 있어서의 문제점: 교육내용과 교육과정의 문제점
3. 입시위주 교육의 문제
4. 실패
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학교변화와 열린행정, 서울 : 교육과학사.
정태범 (2002), 교육행정의 발전방향, 서울 : 양서원.
(2002), 학교경영의 발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2006), “교육행정의 새로운 패러다임 탐색”, 교육행정학연구, Vol 18, No1, 한국교 육행정학회.
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