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교육, 가정과 연계한 진로교육, 현장학습, NIE를 활용한 진로교육 등 다양한 활동을 통하여 숨은 재주와 능력을 찾아내어 이를 최대한 계발시켜 주어야 할 것이다. 초등학교 진로교육! 이제 체계적인 지도가 절실히 필요한 때다.
참고문헌
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재능이 있고 없고는 사실 그렇게 중요하지 않다. 재능이 있으면 있는 대로 없으면 없는 대로 부모와 교사는 아이의 개성을 살리는 교육에 최선을 다해야 한다. 그러 때 아동은 자기 인생에 도전할 힘과 자신감을 얻는다. 교사한테 인정받고 있
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교육
1. 양성 평등한 학교문화
2. 양성평등한 학교문화의 정착을 위해 일선에서 지도할 교사들의 태도
Ⅹ. 학교문화와 토론교육
1. 듣기?말하기의 기본 내용 선정 지도
2. 듣기?말하기 학습 자료 제작 활용
1) 듣기?말하기를 잘하려면 학습
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교육은 총체적으로 병들어 가고 있다.
진솔한 교육개혁을 위해 누가 먼저 칼을 뺄 것인가? 본래부터 개혁을 원하는 자는 개혁할 능력이 없고 개혁할 능력을 가진 자는 개혁을 원하지 않는 법이다.
참고문헌
김창식, 위기의 교육 위기의 아이
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교육 불신과 촌지, 한국교육생산성연구소
팽원순(1991), 촌지와 법적규제의 문제, 한국언론학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(선생님)의 정의
1. 교사는 성직자이다
2. 교사는 전문인이다
3. 교사는 노동자이다
Ⅲ. 교사(선생님)의 의의
Ⅳ. 교사
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교육만 시킬 것이 아니라 자신도 직접 실천해야 한다. 아이들을 인정하고 격려해 주어야 하는데, 학생의 재능이나 능력, 특성, 관심 등을 알고 있어야 가능할 것이다. 먼저 만남을 제안하고, 많은 대화의 시간이 필요하다. 현실적으로 1년의 담
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교육과정을 분명하게 이해하는 데 도움을 주어 부모들이 자신의 자녀를 기관에 맡기는 데 편안한 느낌을 가지게 한다. 더욱이 모든 아동의 장점과 독특한 재능을 보여줄 수 있는 다양한 기록의 방법(전시)을 사용하여 부모와 발전적인 협력관
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교육
1. 동기 유발 과정
2. 운동 재생 과정
1) 일반적인 식사
2) 어른과 같이 식사
3. 자기 강화 과정
4. 심상적표상과정
5. 인격화 과정
6. 지도상의 유의점
Ⅵ. 가정생활지도의 주말생활교육
1. 자녀와 함께 다양한 활동
2. 취미활동을 찾
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교육)
1. 어느 빈대떡 장수 이야기
2. 고양이의 목에 방울 달기(저)
3. 호랑이와 토끼이야기(고)
4. 술잔과 뱀(저)
5. 구두 수선소에 다니는 한영애이야기(고)
6. 노새의 후회(저)
7. 어느 튀밥 장수이야기(고)
8. 노인과 나무(저)
9. 징기스칸과
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교육”을 하는 선생과 학생사이의 의사소통에 있어서 너무나도 중요한 왕도이자 지혜, 필수 요소라고 하고 싶다, 이것은 인간관계에 또한 중요하다. 선생님과 제자간의 쌍방적인 소통, 비단 지식과 가르침의 소통만이 아닌 영혼의 교감이다.
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