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대학에 특례입학제도를 도입하여 각 대학이 정하는 방법에 의하여 정원 외로 입학을 할 수 있게 하고 있다. 정원외 특별전형 입학제도는 1995년부터 1998년까지는 교육과학기술부장관이 특별전형 특수교육대상자를 선정하다가 1999년부터는 대
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기본학력 정착 및 기초학력 책임지도제 강화 등도 함께 이루어져야 함.
□ 초·중등 교육의 본질을 보장할 수 있는 대학수학능력시험제도 및 대입전형방법 마련을 위한 제도개선이 지속적으로 추진되어야 함.
3. 학생 인권보호 및 학생의 책무
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방향을 논의해보는 것은 매우 중요하다.
참고문헌
· 교육비평 편집부(2001), 특집 좌담, 학부모운동의 홀로서기를 위하여, 교육비평, 여름, 제4호
· 참교육을 위한 전국 학부모회 광주지부(1999), 학부모의 올바른 교육참여를 위한 토론회 자료
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방식에 대해 \"어느 대기업보다 우수하다\"고 자부하고 있는 실정이다.귀족형 대안학교에서 근무하는 한 교사는 \"대우가 좋다보니 대안학교에서 일류대 교사들이 넘쳐나는 것이 현실\"이라며 \"이름난 명문 대학을 졸업한 교사들도 소외감을
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방식의 필요성
6) 방과후의 다양한 교육활동 개발
7) 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
(2) 교육여건의 내실화
(3) 단위학교의 책임경영 강화
(4) 학교교육의 결과를 중점 반영하는 대학진학제도
(5) 사교육의 양성
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2. 7S-Model 분석
1) Strategy
2) Skills
3) Structure
4) Style
5) Staffing
6) Systems
7) Shared Values
3. 조직수명주기
4. SWOT 분석
Ⅲ. 결론
1. 문제점
1) 문제점 제시
2) 문제해결노력
2. 앞으로의 방향, 성장전략 제언
3. 총평
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서류전형시 우선 탈락 대상
⇒ 98개교중 62개가 지방대학
⇒ 취업률 : 서울지역 대졸자 평균 84.3% : 지방대 70%
⇒ 취직을 위해 입산하는 현실 / 취직재수생
⊙ 기업의 차별이유
⇒ 실력이 뒤지니까
⇒ 졸업학과의 입학할 때의 예비고사성적 분포
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기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이를 위해서는 고교와 대학간에 별도의 협의체를 구성하는 것도 하나의 방법이 될 것이다.
마지막으로 선택 중심 교육과정이 좋은 취지를 갖고 출범했음에도 불구하고 여러 가지
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방침
본론
1. 반대입장
1) 교육의 형평성 문제
2) 새로운 학벌의 형성
3) 계층간의 갈등 조성
4) 현실적인 자사고 목적의 실현 불가능
5) 자사고를 가기위한 사교육비의 증가
결론
1. 요약, 정리
2. 대처방
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대학의 특성화와 우수센터 설립을 장려하는 것도 방안이 될 수 있다. Ⅰ. 시작하는 말 3
Ⅱ. 경제와 교육의 관계 4
1. 교육의 경제적 가치 / 4
2. 교육과 경제 성장 / 5
3. 우리나라 경제 성장에서의 교육 문제 / 6
Ⅲ. 우리나라 교
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