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토론하기, 광주초등국어교육학회, 2001
정재찬 외 / 국어과 토론. 토의 학습의 수업 모형 개발 연구, 서울대학교 국어교육과, 1998
전영우 / 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
전영우 / 토론을 잘 하는 방법, 주니어 김영사, 2003
창의성 교육 세미나 창
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사형집행 연기와 같은 제도를 두어 억울한 사람이 생기지 않도록 그 기간을 더 늘려야 된다고 생각합니다.
또한 토론의 말미에도 말씀드렸다시피 피해자 가족들은 끔찍한 사건 이후의 외상 후 스트레스 장애나 각종 심리적 외상을 받는다고
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형식은 점차로 익히게 한다.
5) 동기 유발
승자와 패자의 결정이나, 진행 과정에서 서로 주장하고 비판하는 내용을 통해서, 그리고 토론의 형식 진행에서도 학생들이 흥미를 느끼도록 준비하고 유도한다.
3. 형식상의 종류와 지도
토론은 찬성
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나 그보다 중요한 것은 가정 파괴범같은 흉악범들에 대한 분노로 극형을 주장하는 대다수 국민에 대하여 인기 없는 사형폐지에 선뜻 찬성하지 않으려는 정치인과 정책실무자 그리고 법관들과 헌법재판소의 재판관들의 의식의 전환에 달려있
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의견이나 아이디어의 교환이 요구되어진다.
2. 암송 토론
교사는 학생들에게 분명한 목적의식을 가지고 독서를 요구한다. 그것은 어느 주제에 관한 중요한 정보가 될 수도 있고, 저자가 주장하고 있는 내용, 저자의 견해 등이 될 수도 있다. 독
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토론 학습과 비판적 사고력 신장, 한국교원대학교 박사학위논문
임학중학교(2000), 학생토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집
이인초등학교(2000), 학교 토론 문화 형성의 이론과 실제
조창현 외(2004), 발표와 토의, 관동출판사
허경
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견해
2. 사형제도에 대한 학자들의 견해
3. 사형제도의 존속을 주장하는 관점
4. 사형폐지를 주장하는 일반적인 논거
1) 최근 사형제도의 폐지에 대해 강력한 주장의 논거
2) 사형의 범죄억지 효과의 관련성
Ⅱ. 사형제도 찬성론
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사형 폐지국”이 되었다. 1. 사형제도 정의
2. 사형제도 역사
3. 사형제도 찬성 여론
4. 사형제도 반대 여론
5. 각 나라의 사형제도 현황
6. 우리나라의 사형제도 현황
7. 세계의 사형 방법
8. 사형제도에 관한 주관적 견해
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. 또 중국에서 실시하고 있는 사형 집행 유예제도 역시 고려해 볼 만한 대체제도라고 할 수 있다. ★들어가는 말
★사형제도란?
★사형제도에 대한 여러 국가들의 선택
★사형제도에 대한 주장
★ 사형제도 찬성 의견
★끝내는 말
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사형제 심하면 자살제라도”(중앙일보 2008년 4월 4일자 33면),
http://find.joins.com/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사형제도의 역사
(1). 사형제도의 역사
(2). 사형의 제한과 처형방법의 변화
(3). 20세기 후반 사형폐지의 추세
2. 세계 각 나라의
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