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문화가 자신들의 문화를 해칠 수 있다는 생각을 가지고 있다. 따라서 한류와 한류 마케팅에 대한 시각이 항상 우호적일 수는 없다. 현재 동남아에서 우리 기업들이 펼치고 있는 장학퀴즈등과 같이 오락적 요소와 사회 공헌적 요소를 결합된
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장학의 개념을 정의하면, 장학이란 학교에서 교수-학습의 효율화를 극대화하기 위한 제반 지도 및 조언활동으로서 교육과정 운영의 충실화, 학교 행정 및 경영의 합리화, 교사의 전문성 신장, 합리적인 지도성의 발휘, 학교 조직문화 쇄신 등
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문화 이해 교육 프로그램에도 참여할 수 있다.
교사를 위한 다문화 가정 학생 지도 매뉴얼은 내년 상반기에 개발 보급되며, 다문화 가정 학생이 재학하는 학교의 교장, 교감 및 장학관은 다문화 연수를 받는다. 또한 일반 학생들의 다문화 이
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장학지도 팀을 차등 구성하여 장학의 내실화를 꾀하였고, 학교 방문 장학시 ‘원로장학지원단’, ‘수업기술나누미’를 활용하여 장학지도를 전문화함으로써 교수학습 방법 개선을 도모하였다. 또한 장학지도 방법을 다양화하여 효율적인
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장학의 효율성 측면에서 교사들이 자발적이고 적극적인 태도로 자신의 전문성 향상을 위해 노력할 수 있도록 단위학교 중심의 장학문화와 장학여건이 우선적으로 형성되어야 할 것이다.
둘째, 교사들의 요구를 반영하고, 적극적인 참여를
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장학의 궁극적 목적인 수업의 질은 향상될 수 있을 것이다.
이를 위해서는
첫째, 장학의 효율성 측면에서 교사들이 자발적이고 적극적인 태도로 자신의 전문성 향상을 위해 노력할 수 있도록 단위학교 중심의 장학문화와 장학여건이 우선적
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문화로서의 학교?는 학부모 위원회가 있다.
교사 배치의 적합성 : 개혁 성향의 교사와 보수적인 교사의 혼합배치를 확인한다.
문제 해결, 정보의 검색, 교사의 책임성, 의사 소통 등 중요 능력 개발을 중시한다.
Ⅸ. 자율 장학의 방향
교장, 교
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문화교육 센터 지정 운영 등이 주요 사업에 해당한다. 한국어반이 구성되어 한국어교육과 학습 준비물 지원, 문화 및 역사탐방 프로그램이 운영되는 초등학교의 사례와 보충 학습비와 급식비, 학습물품비, 장학금 등을 지원받고 있는 사례도
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문화교육 센터 지정 운영 등이 주요 사업에 해당한다. 한국어반이 구성되어 한국어교육과 학습 준비물 지원, 문화 및 역사탐방 프로그램이 운영되는 초등학교의 사례와 보충 학습비와 급식비, 학습물품비, 장학금 등을 지원받고 있는 사례도
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장학지도자와 교사들간의 의사전달 거리를 축소하여 상호 협조적인 수업개선의 장을 마련해야 한다. 장학 담당자가 일방적으로 실시하는 지도보다는 장학담당자와 교사간의 상호협의를 통한 장학이 이루어져야 한다.
(2)장학의 전문화를 위
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