|
교육과학기술부, 유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램 및 연수 자료집, 교육과학기술부, 2012.
김갑성, 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구, 청소년문화포럼, 2008.
김명랑 외, 방과 후 학교 참여 및 EBS 시청이 고등학생의 사교
|
|
|
교육과 진로 상담, 건국 대학 출판부
김봉환·김병석·정철영(2000), 학교진로상담, 학지사
한국산업 및 조직심리학회편(2000), 직업심리 및 상담, 학지사
권춘기(1977), 진로탐색 집단 프로그램모형, 청소년 진로상담교실 자료집(1)
노경희(1992), 진
|
|
|
7차 교육과정에서 처음으로 시도하는 것이다.
넷째, 내용선정면에서 학습자의 자기 주도적 학습을 뒷받침하기 위해 내용량을 크게 감축하였다. 탐구학습과 문제 해결 학습이 실제적으로 이루어지려면 충분한 시간과 풍부하 자료가 전제 되어
|
|
|
교육과정평가원, 국제 학업성취도 평가(TIMSS/PISA)에서 나타난 우리나라 중고등학생의 성취 변화의 특성, 2008. 1. STEAM(융합인재) 교육이란?
2. STEAM교육의 등장배경과 필요성
1) STEAM교육의 등장배경
2) STEAM교육의 필요성
3. STEAM교육의 철
|
|
|
의사소통 중심 교수법 (아랍어 교육에의 적용) [7차 교육과정에서 생활 외국어, 제 2 외국어로 채택][ 2002년 아랍어 중등교원 자격자 첫 배출][ 2005년 아랍어 수학능력시험 시작][아랍어 교수법]
의사소통 중심 교수법
- 아랍어 교육에의 적
|
|
|
교육과 미디어 텍스트. 박인기 외 8인. 삼지원 1. 7차 교육과정에 따른 국어 교과서 개정방향
2. 7차 교육과정 국어 교과서 분석
3. 창조적 지식기반사회에 대비한 국어과 교육의 내용
4. 지식기반사회에 적합한 국어과 교육과정의 내
|
|
|
선택하여 연구할 것이다.
2. 분석기준
앞 장에서 언급하였듯이 문화영역 내용 분석기준은 <표3>과 같다. 즉, 세 명 이상의 학자가 공통적으로 강조한 문화영역 내용 요소와 우리나라의 특수성을 반영하여 사회과 교육과정에서 매우 중요하
|
|
|
교육과정) 관련 제언
제 7차 교육과정은 ‘만들어 가는’ 교육과정의 대명사인 재량활동 영역에서 그 열매를 맺어야 할 당위성을 안고 있다.
그 동안 획일적인 국가 수준 교육과정의 톱 다운(TopDown) 방식의 교과 중심 지식 교육으로는 미래의
|
|
|
7차교육과정 연수자료
○ 박석주 외(2001), 도덕과 교육과정의 이해, 전남교육연수원직무연수교재
○ 서강식(2001), 도덕과 교육론, 서울 : 양서원
○ 이택휘·유병열(2000), 도덕교육론, 서울 : 양서원
○ 추병완(1999), 도덕교육의 이해, 서울 : 백의&
|
|
|
정제도의 개편방안. 한국조세연구원. 2000
김영철·김흥주. 전환기에 선 지방교육자치제도. 교육평론. 서울: 문음사. 1999
나병현. 영국의 지방교육자치제도와 학교운영위원회. 국회도서관 입법조사분석실 국제문제분석 제24호. 1995
송기창. 교육
|
|
메뉴펼치기
