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국어 시간까지 이어간다는 것이 쉽지 않으리라 생각된다. 따라서 다음 차시의 활동을 이번 차시와 통합하도록 구성하였다.
나. 재구성한 교수ㆍ학습 과정안의 실제
단원
셋째마당. 경험과 상상
1. 시인이 되어
교과서
쪽 수
71~73
수
업
전
략
중
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과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수-학습과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교육 장학지원 요원 연수교재 Ⅰ. 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교
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영어교육, 서울 : 문진미디어, 한국초등영어 교육학회
- 엄기원(1992), 동화구연교실, 서울 : 지경사
- 조은하, 스토리텔링, 북스힐
- 전병만(1999), 영어과 열린 수업 모형. 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사
- 정동빈, 어린이 영어교육
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효율적으로 이끌어 주는 유익을 가져오리라 생각된다. Ⅰ. 국어와 한국어
Ⅱ. 국어교육에서의 교사
Ⅲ. 국어교육과 한국인
Ⅳ. 국어교육과 표준어
Ⅴ. 국어교육의 대상과 방향 -초등 교육과정의 의성어 의태어 중심으로..
Ⅵ. 느낀점
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들었다. <내용요약>
1. 국어과의 화법 교육 방법
☆ 상호관계성
☆ 이해와 적용
☆ 실제성
☆ 화법 교육 평가
<듣기 교육과정 분석>
☆ 7학년
☆ 8학년
☆ 9학년
☆ 10학년
2. 쓰기 교육과정 분석 표
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교육과정해설(Ⅱ), 1999
교육부, 고등학교 교육과정해설, 2000
대한교과서주식회사, 국어과 교육과정, 1998 Ⅰ. 분석 관점
Ⅱ. 분석의 실제
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
7. 7학년
8. 8학년
9. 9학년
10. 10학년
Ⅲ.
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국어과 교수·학습 과정안
단 원
셋째마당. 느낌과 표현
일 시
시 간
장 소
대 상
지도교사
(예시 내용)
<가상 인터뷰>
준철 - 기자, 경림 - 샘이, 유진 - 친구1, 서영 - 친구 2,
길원 - 카메라, 재혁 - 마이크
기자 : 안녕하십니까. LCK 방송국 최
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는 먼저 작가의 의도부터 파악하게 한다.
예습
과제
설정
예습과제
설정
예습과제 확인시키기
-교과서 32-43쪽을 보도록 하고 무슨 공부를 할지 알아보기
-예습과제를 찾아본다.
4
⊙학습자가 스스로 알아낼 수 있도록 한다.
⊙평가계획
평가번
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국어과 교수·학습 과정안
학년
3학년
일시
2001. .
교과
국어
장소
3학년 교실
지도교사
단원
다섯째마당-앎의 즐거움
2.알면 힘이 솟아요
차시(시량)
4/6(40분)
교과서쪽
말듣88-91
본시주제
아는 내용과 모르는 내용을 바탕으로 자세하게 말하기
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들에게 발표한다.
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예습
과제
파악
예습과제
설정
예습과제 파악하기
-다음 시간에는 무엇을 공부할 것인지 알아봅시다.
: 교과서 42∼43쪽을 보며 찾아보기
5
◈학습자가 스스로 알아낼 수 있도록 한다.
⊙수행평가 계획
평가번호
학습단계
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