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경제 교육에 한계가 있다.
경제 교과서 내용이 학문 중심이라 실생활 경제비중이 너무 낮아 교과서에서 배우는 내용과 실제 경제생활 간에는 격차가 크다고 할 수 있다.
경제이론보다 직업 금융교육 등 실생활 경제 교육이 중요하지만 교과서
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걸쳐 고르게 이수시키되, 학생과 학교의 실정, 지역 사회의 여건을 고려하여 내용 요소의 조합이나 지도 순서와 비중을 달리할 수 있다.
(3) 국가 수준의 배당 시간은 최소 이수 시간이므로 반드시 확보되어야 하며, 학교 행가, 학급 활동 등으
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3) 예체능 과목군(체육, 음악, 미술) ->
① 입시 위주의 편중 선택 방지, 지덕체의 조화로운 인성교육
② 폭 넓은 교양교육, 문화적 창의성향상 - 문화 분야 국가 경쟁력 증대
③ 성장기에 필요한 신체활동의 기회를 폭넓게 제공
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바탕이 되는 자료나 통계에 반영된 자료를 의미하며, 이는 다음과 같은 것으로 정의하고자 한다.
<그림 4> 통계자료의 예【교학사, p.163.】 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 7차 경제 교육과정의 특징과 분석
2. 교과서에서의 삽화
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량시간을 활용허요 컴퓨터 교육내용을 다루고, 중학교 선택과목으로 \'컴퓨터\'를 그리고 고등학교 선택과목에 \'정보사회와 컴퓨터\'를 개설하였다.
4. 인간상
추구하는 인간상으로는 다음과 같은 인간상을 들 수 있다.
① 개성을 추구하는 사
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국어과 교육목표와 초등 국어과 교육목표
3. 4학년 국어과 읽기와 관련된 내용체계
4. 4학년 국어과 읽기 단원별 목표, 문항정리
(교과서분석)
5. 국어과 성취기준과 평가기준 개발 방향
6. 성취기준표
7. 이원목적 분류표
8. 지문의 선정
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I.중학교 영어과 교육과정
1.중학교 영어과 교육의 성격
중학교 영어 교육은 초등학교에서 배운 영어를 토대로 하여 학생들이 현대 일상 영어를 이해하고 이를 사용할 수 있는 능력을 길러 국제 사회와 외국 문화를 이해하고, 나아가 우리 문
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과정
5) 수업은 이렇게 한다
Ⅵ. 향후 수업개선의 내실화 방향
1. 교원의 인식 측면
2. 내용과 방법 측면
3. 교육청의 행?재정적 지원체제면
1) 학교단위 자율장학에 의한 협력장학 요청에 적극참여, 지원
2) 교사 중 교과별로 이론과 실기
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국어 점수 분포
2. 단원 지도를 위한 설문 조사 및 분석
가. 국어 수업 전반에 대한 설문조사
Ⅲ. 지도관
1. 지도 방안
2. 지도상의 유의점
‣ 본시 수업 흐름도
4. 내마음 네마음
(2) 4월 25일, 천 리 길도 한 걸음부터
국어과 본시 (1
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국어과 학습 평가 결과는 일차적으로 학습자의 성취 수준을 판단하는 데 활용할 수 있다. 그러나 국어과 학습 평가가 교수 학습이 한 과정으로 계획, 실천하는 것이 바람직하다는 관점에서 보거나 학습의 과정에서 학습자가 보인 장단점 등에
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