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7), 제7차 과학과 교육과정, 서울 : 교육부
2. 김기영(1994), 초등학교 자연과 수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
3. 남궁달화(1994), 가치탐구 교육론, 찰학과현실사
4. 박승재(1991), 초중등 과학실험 교육의
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도덕과 교육론, 양서원, 2002
- 이영문, 도덕과교육, 서울 형설출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 특징
1. 제 6차 교육과정 특징
2. 제 7차 교육과정 특징
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 도덕과
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과학교육학회지, 1995
ⅴ. 우정호 외 7인, George Polya, 교우사, 2005
ⅵ. 정인숙, 수학문제해결과정에서 직관적 사고의 발현 분석 : 중학생을 중심으로, 한국교원대학교 대학원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 교육의 목표
Ⅲ. 수학과 교육의 수학
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수학적 사고력 및 문제해결력 신장 방안, 서울 : 학문사, 1999
김응태 외 2인, 수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1986
박찬혜 외 - 수학교육, 서울, 동명사, 1996
한국교육개발원 - 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업 방법 개선 연구, 1985
황혜정
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과학사
광주제석초등학교(2001), ICT활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 광주광역시교육청지정
구영석(1999), 수학적 사고력 및 문제해결력 신장 방안, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅲ.
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한문과(한문교육)의 교육과정 구성과 개정
1. 교육과정의 구성
2. 교육과정의 개정
Ⅳ. 중등(중학교) 한문과(한문교육)의 교육목표
Ⅴ. 중등(중학교) 한문과(한문교육)의 내용체계표
Ⅵ. 중등(중학교) 한문과(한문교육)의 교수학습
1. 교
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70%, 수행평가 30% 반영
다) 지필평가 : 객관식 문항만을 작성하고 주관식은 수행평가로 대신한다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정은 도덕과의 입장에서 보면 위기인 동시에 기회가 될 수 있는 아주 중요한 의미를 지니고 있다. 우선 고등학교에서의 선
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7차 교육과정자료
교육인적자원부(1999), 제7차 중학교 교육과정 해설(Ⅰ)
김광영(2001), 재량활동의 편성·운영과 평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구, 서울교육과학연구원 제23회 교육연구 논문집
교육부(2001), 학교 교육과정 편성
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제7차 교육과정 연수자료, 1998
교육인적자원부 - 수준별 교육과정의 이해, 1999
손병길 외 - 초·중등정보 교육 개선 방안 연구, 한국교육학술정보원, 1999
조영달 - 한국 중등학교 교실수업의 이해, 서울 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교
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Ⅵ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 수학교육
Ⅶ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 과학교육
Ⅷ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)과 전통적수업의 비교
Ⅸ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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