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5차 교육 과정기(1987년 ～ 1992년)
1) 기간
2) 시간 배당
3) 기본 방향
4) 체제
5) 목표
6) 내용
7. 제 6차 교육 과정기(1992 ～ 1997)
1) 기간
2) 시간 배당
3) 기본 방향
4) 체제
5) 성격
6) 목표
7) 내용
8. 제 7차 교육 과정기(1997 ～ )
참고문헌
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활동
3. 표현활동
1) 3?4학년 기본 움직임
2) 3학년 활동
4. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)
Ⅸ. 초등학교 3학년 미술과(미술교육)
1. 내용체계
2. 성취기준
Ⅹ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)
?. 결론
참고문헌
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영어과 교육(영어교육)
1. Five Hint Quiz의 활용
2. Jumbled Sentences의 활용
3. Jumbled Stories의 활용
4. Jazz Chants의 활용
5. songs의 활용
Ⅵ. 협력학습의 수학과 교육(수학교육)
1. ‘틀린 문제 모음 게시판’ 운영
1) 운영의 필요성
2) 게시 방법
3)
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영어과 멀티미디어교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 조건
1) 준비의 용이성(design)
2) 언어 투입(language input)
3) 언어 산출(language output)
4) 정보 투입(information input)
5) 정보 산출(information output)
6) 상호 교섭 활동(interaction)
7) 흥미(interest)
8) 점
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수학교과서의 적절성 분석 : 5, 6, 7차를 중심으로. 창원대학교 대학원 교육학과. 석사학위논문. 16-19쪽 참고.
배준형(2011). 핀란드의 교육체계를 통해 살펴본 우리나라교육의 개선방안. 영남대학교 대학원 공통사회교육과. 석사학위논문. 49-52쪽
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영어과 진로교육
2. 영어를 활용할 수 있는 진로
1) 국제회의 기획가
2) 국제 카 딜러
3) 국제 회계 전문가
4) 국제 증권 중개인
5) 통상 전문 관료
6) 통역안내원
7) 영상번역가
8) 번역가
Ⅶ. 수학과 진로교육(진로지도)
1. 수학과의 성격
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ICT활용교육(정보통신기술)과 수학과교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)과 과학과교육
Ⅸ. 향후 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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(교육대학, 교육대학교)의 수학교육(수학과교육)
Ⅲ. 교대(교육대학, 교육대학교)의 과학교육(과학과교육)
Ⅳ. 교대(교육대학, 교육대학교)의 실과교육(실과과교육)
Ⅴ. 교대(교육대학, 교육대학교)의 미술교육(미술과교육)
참고문헌
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영어과 복식교육(복식수업, 복식학급)
Ⅷ. 초등학교 3, 4학년의 체육과 복식교육(복식수업, 복식학급)
Ⅸ. 초등학교 3, 4학년의 ICT활용복식교육(복식수업, 복식학급)
1. ICT 교육 운영 지침 내용 체계
2. 2단계 목표 및 내용 체계 분석
1) 목표
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70명(지능수준이 실험집단과 동일한 집단)
종래의 수업방식으로 학습
3) 실험도구
지능검사 중학생 A형(K.T.C)
수학과, 영어과 각 단원분의 프로그램 학습자료(연구자 작성)
학습 성취도 검사(연구자 작성)
파지력 검사(연구자 작성)
4) 실험실시
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