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교육
제7차 교육과정에서는 특별활동이 자치, 적응, 계발, 봉사, 행사활동의 다섯 영역으로 구성되어 있다. 각 영역에 대한 배당 시간과 구체적 활동 내용은 해당 학교의 특성과 실정에 맞게 선정하도록 되어 있다. 7차 교육과정에서 특별활동
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과정, 대한교과서주식회사
강환국(2002), 사회과교육과 사회과교사교육, 서울 학연사
곽재용 외, 초등학교 수행평가
서재천, 초등 사회과 교육, 유천
이남용(1996), 교육방법 및 교육공학, 서울 교육과학사
차경수(2000), 현대의 사회과교육 제7차
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학교 미술교육에 본격적으로 도입된 것은 1982년에 개편된 제4차 교육과정부터이다. 제7차 교육과정에 와서야 초등학교 5학년에수묵화와 채색화라는 단원을 설정함으로써 한국화는 비로소 본격적으로 교과내용으로 정착되어 가는 것처럼 보
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교육과정이론, 서울 : 보경문화사
김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사
유정애 외(2003), 체육수업모형, 서울 : 대한미디어
조한무(2002), 체육과 수행평가, 서울 : 학문출판
조미혜(1997), 제7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한
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학교수학습에서의 웹의 활용, 대한수학교육학회 연구발표회
교육부(2000), 제7차 교육과정 해설, 대한교과서주식회사
교육부(1999), 초·중·고등학교 교육 과정 연수 자료, 제7차 교육 과정 연수 자료
경상북도 교육청(2000), 제7차 교육과정 수준
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학교 3학년 과학과(과학교육)의 실태
1. 실태 경향
2. 교육과정에 반영사항
Ⅲ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지도중점
Ⅳ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지도내용
1. 자석놀이
1) 자석의 힘
2) 자석이 가리키는 방향
2. 초파
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교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2001
김홍철, 새 시대 한문교육의 전망과 과제
민관동·김경석, 한문의 이해, 학고방, 2003
정연택, 중고등학교의 한자교육의 당위성과 효과적인 지도방법, 원광대석사논문, 1986
중·고등학교 한문 교육과정 해
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학교가 교육과정의 결정에 관여할 수 있는 길이 제도적으로 보장된 것은 제6차 교육과정부터이다. 초등학교 단계에 ‘학교재량시간’이라는 새로운 영역을 국가 수준 교육과정에 처음으로 설정한 것이 그 대표적인 예라고 할 수 있다. 제7차
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교육도 중요시하는 관점으로 전환해야 한다. 지금까지 제2외국어 교육은 내실화를 못 이루었으며 특정 외국어에 편중된 선택현상이 나타나고 있다.
2. 중학교 제2외국어 교육 현황
제7차 교육과정이 제시한 생활 외국어의 성격대로 대부분의
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교육부, 제7차 교육과정 연수자료, 1998
교육개혁위원회, 신교육체제수립을 위한 교육개혁 방안, 1997
부산남천중학교, 학생중심의 다양한 계발활동을 통한 특기·적성 신장, 2001
이종숙, 초등학교 특기·적성 교육의 실태분석 및 개선 방안 연구
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