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교육문제 연구소 논문집, 1984
교육인적자원부, 제7차 도덕과 교육과정, 1997
남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사, 1998
대구초등도덕과연구회, 실천적 인성 형성을 위한 도덕과 교육 방법의 모색, 평화문화사, 1996
박윤명, 도덕성의 구성과 도덕
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과정 이해하기
-바람직한 소비 절약 생활하기
<수학>
초등학교 수학과교육목표
가. 여러 가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원 리 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다.
나. 수학적 지식과
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과정에서 작품 전체의 짜임과 흐름에 대한 지도와 작품이 갖는 의의에 대한 이해가 소홀해지지 않도록 해야 할 것이다.
7차 교육과정에서는 중학교 3학년 1학기 과정에 ‘한국현대문학의 이해’ 단원을 통해 문학사에 대한 교육이 이루어지고
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교육과정도 내용 영역의 흐름으로 파악해 보면 서로 밀접히 연결되어있다. 즉 국어과는 통합되어져야하고 통합해서 가르쳐야하는 것이다.
이런 맥락에서 제7차 국어과 교육 과정을 고찰하여 요약하면 다음과 같다.
성격
국어과는 한국인의
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제7차 미술과 교육 과정의 개정 취지에도 나와 있듯이 미적 체험, 표현, 감상의 3영역은 분리되어 존재하는 내용 영역이 아니라 3가지가 어떠한 방식으로든 통합되어 학생의 체험으로 정착되는 것을 의미한다.
2. 필수 학습 요소를 교사와 학생
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제7차 미술과 교육 과정의 개정 취지에도 나와 있듯이 미적 체험, 표현, 감상의 3영역은 분리되어 존재하는 내용 영역이 아니라 3가지가 어떠한 방식으로든 통합되어 학생의 체험으로 정착되는 것을 의미한다.
2. 필수 학습 요소를 교사와 학생
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교육의 중점을 두고 있다.
이에 제7차 체육과 교육 과정에서는 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화 계승, 발전이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지증진, 정서의 순화, 사회성의 함양이라는 외재적 가치를 절충하여 궁극적으로 ‘삶의 질’
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교육의 내용에서 재검토되어야 한다.
참고문헌
교육인적자원부 / 고등학교도덕 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬위원회, 2002
교육부 / 제7차 중학교 도덕과 교육과정 해설, 1999
이종두 / 도덕 사회과 통일교육의 실제
이국재 / 통일교육의 개
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교육인적자원부, 제7차 영어 독해 교육과정 해설, 2001
◈ 박득원, 영어 독해지도를 위한 스키마이론의 학문적 분석과 적용에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1994
◈ 신용진, 영어교육 공학 Ⅳ -영어 독해력 향상을 위한 지도
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교육과정(2000년)
‘주위의 여러 가지 사물과 자연현상에 대하여 호기심과 관심을 가지고 탐구하는 데 필요한 기초능력과 태도를 기르는 것’에 두었음
7) 제7차 유치원 교육과정(2007년)
‘탐구생활영역’은 자연을 존중하고 창의적으로 탐구
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