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교육과정 초등학교 도덕과의 성격
Ⅴ. 제7차교육과정 초등학교 도덕과의 목표
Ⅵ. 제7차교육과정 초등학교 도덕과의 내용
Ⅶ. 제7차교육과정 초등학교 도덕과의 지도방법
Ⅷ. 제7차 교육과정 초등학교 도덕과의 평가
1. 인지적 영역
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교과 교육적 접근, 서울 : 형설출판사
손인수, 한국인과 교육사상, 교단사, 1969
진위교 외, 현대 수업의 원리, 정민사, 1983
최유현, 실과 교육에서의 문제해결 수업전략의 탐색, 1998
한국교원대학교 실과 교육과정 개정 연구위원회, 제7차 실
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영역의 광역화와 함께 관련 교과 및 지식 부문들 간의 내적 정보 연관을 창출
7. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
1) 교수요목기의 교육과정 통합
- 분과주의를 택함
- 미국의 '새교육'사상을 받아들이면서 통합의 정신을 교육과정 속에 반영
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및 정보교류를 활성화한다.
여섯째, 국제이해교육 관련 전문교사 연수과정을 운영하고 수시 세미나/워크숍을 활발히 개최하는 등 교사연수를 활성화하고 교육대학의 교육과정에도 국제이해교육 교과목을 필수과목으로 신설한다.
일곱째, 외
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교육 지향(인간의 총체적 성장), 민주적 재구조화, 공동체적 재구조화를 제안한다. 이에 기초하여 교육과정 구성단위를 국가수준 교육과정과 학교재량 교육과정으로 나누고, 공식적 학교교육활동의 범위를 교과활동영역, 관심/특기 활동 영
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교육의 강화
2. 교과의 적절성 제고
3. 교과교육과정의 체계성 확립
Ⅱ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 목표
Ⅲ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 특징
Ⅳ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 내용
1. 내용체계
2. 영역별 내용
Ⅴ. 고등학교 윤
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성과 교사의 평가 부담을 줄일 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 강원도교육과학연구원, 제7차 초등학교 교육과정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차 교육과정의 완성, 2002.
3. 교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
4.
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교육청
ⅱ. 박래욱(2004), 내 고장 인물과 유물, 한국고서연구회
ⅲ. 용인군 포곡국민학교(1988), 자율협동의 애향활동을 통한 아름다운 내 고장 가꾸기, 경기도교육청
ⅳ. 이지석(2002), 장소마케팅과 내 고장의 발전방안, 현대사회연구소
ⅴ. 충청
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교육의 내용
1. 제1단계
1) 1학년
2) 2학년
2. 제2단계
1) 3학년
2) 4학년
Ⅵ. 대학교 중국어교육의 발전방안
1. 중국어교육의 수업시간 확보
2. 중국어교육방안(초안) 실시 전후의 비교
3. 교육환경
1) 중국어 교사의 배치
2) 반 편성과 조절
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교육계획의 기저
3. 교육목표 및 방침의 설정
4. 학교조직
5. 활동계획
6. 평가계획
Ⅴ. 학교경영계획의 사례
1. 학급목표(급훈)
2. 학급경영목표
3. 학급의 편성
1) 조직의 구성
2) 분단의 조직과 좌석의 배정
4. 교수-학습영역
1) 교과지
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