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제 선정
- 생활과 밀착된 실제적인 내용으로 주제를 가져와 학생들의 흥미와 관심을 유발 하도록 하였으며 학생 스스로의 경험을 참고로 서로 대화와 교류를 통한 토의 에 참여토록 함.
3. 실생활과 관련된 예시자료 및 역할극 선정
- 우리가
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포스코는 \"모든 이해관계자의 신뢰와 사랑을 받는 글로벌 포스코\" 라는 슬로건을 내걸었는데, 이것은 청소년교육과도 전혀 멀지 않다.
청소년 교육에서도 이제는 과거처럼 입시위주와 주입식교육을 통해 지적성장보다도 인간적 성장과 정
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제 → 여호와(야훼), 타력(他力) ↔ 자력(自力) 불교
절대성, 유일성
: 여호와 외의 어떤 神도 모시지 않는 것 (우상숭배)
버림받은 자(소외받은 자)
낙원에서 1.인간 (人間)
-인식론적 특징
-존재론적 특징
-가치론적 특징
2.사상
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제시하자, 면접관들이 고개를 끄덕이며 긍정적인 반응을 보였습니다. 가장 중요한 점은 ‘암기한 답’을 말하는 것이 아니라 ‘자기 경험’에 근거해 말을 구성하는 능력이었습니다.
● 실전 조언:
말의 논리보다 태도의 진정성이 먼저 보입
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제
1) 에릭슨의 생애
2) 기본전제
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기론
5) 위기의 개념
6) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
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제
1) 에릭슨의 생애
2) 기본전제
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기론
5) 위기의 개념
6) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
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정치와 사회
6. 나이
7. 용모와 성격, 품행
8. 직업과 기술
9. 음식
10. 질병과 재앙, 죽음
11. 경제와 이윤
12. 삶의 자세와 교훈
13. 상황과 환경
14. 전쟁과 승부
15. 자연과 계절
16. 은인과 원수
17. 인물과 인재
18. 언어
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제 집에서 아빠랑 했는데 신기해서 너희 보여주는 거야” 하며 친구들에게 보여주며 이야기한다.
자연탐구
0/0
“어 이거 재미있겠다.” 하며 수조작영역의 블록에 관심을 보이다. “이거 자기고 놀면 안되요?” 한다. 잠깐은 괜찮다는 말에
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제의 수단으로 나타나는 창의성과 조직성
3. 현실 요법적 집단 상담의 목표와 과정
1) 상담의 목표
2) 상담의 진행
3) 현실 요법 상담자의 역할과 기능
4) 상담자의 유의 사항
4. 기법
5. 상담 예시
Ⅲ. 결
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제를 해결하기 위한 하나의 방법이었을지는 몰라도 그런 행동이 국가의 경제에 크나큰 피해를 끼친 것만은 사실이다. 이와 같이 생존권은 개인의 입장에서 최소한으로 필요로 하는 당연한 권리이지만, 자기가 속한 사회 체계 안에서의 법규
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