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개념적 가정을 자유롭게 조정. 1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계 표
2. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계
3. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계와 성격특성
4. 프로이드와 에릭슨 이론비교
5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
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단계 착한 소년 착한 소녀 지향
2) 4단계 법과 질서 유지 지향
3. 3수준 : 인습 이후 수준(도덕적 규범 수준)
1) 5단계 사회적 계약 지향
2) 6단계 보편적 윤리 지향
II. 친사회적 행동
1. 조망수용
2. 공감
3. 도덕 추론
4. 강화
5. 모
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발달하여 시 범을 보인 체조를 따라할 수 있다.
3. 조망수용능력
조망수용능력 이란 다른 사람의 관점을 이해하고 그 사람의 사고와 태도를 식별하는 능력이다. Piaget의 인지발달단계에 따르면 아동기에 접어들어 타인의 관점을 수용할 수 있
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개념적 가정을 자유롭게 조정. 1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계 표
2. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계
3. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계와 성격특성
4. 프로이드와 에릭슨 이론비교
5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
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발달
II. 인지발달의 기제 : 정신적 구조와 적응
III. 인지발달에 작용하는 요인 : 유전, 환경, 평형
1. 유전에 의한 성숙
2. 환경적 요인으로서 물리적 경험
3. 환경적 요인으로서 사회적 전수
4. 평형
IV. 인지발달의 단계
1. 제1단계
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Piaget
Ⅱ. 주요 이론적 개념들
지 능
쉐 마
동화와 조절
평 형 화
내 면 화
Ⅲ. 발달단계
감각운동기(sensory-motor period)
전조작기(preoperational period)
구체적 조작기(concrete op
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수용능력을 키워주는 기회를 제공한다. ②비고츠키 이론에서는 교사의 역할에 대한 시사점을 얻을 서 있다. 교사는 유아의 현재 능력에서 한 단계 높은 잠재적 능력으로 올라가는 다리 역할을 해주어야 한다. 이를 위해 유아의 개별적인 발달
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도덕성의 발달 단계를 자기규제성 여부에 근거해서 크게 타율적 단계와 자율적 단계로 나눈 것에서 크게 이탈하지 않으면서 그의 단계를 세분화하였고, 연구방법론상의 문제점까지 보완하였다. 그리하여 피아제의 골격을 그대로 수용하면서
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피아제는 아동의 정신이 사회적 상호작용을 통해 발달되는 방식에 대해서는 거의 주의를 기울이지 않았다는 것이다. 1.인지발달이론
1)주요 개념
①도식
②적응
③동화
④조절
⑤조직화
2)인지발달의 단계
①감각운동기
②전조작
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발달된다. Piaget는 인지 능력의 발달은 아동과 그를 둘러싼 환경간의 상호작용을 통해서 단계적으로 성취되어 일정한 순서로 발달하며, Vygotsky와는 반대로 인지발달이 언어 발달을 촉진시킨다는 주장을 하고 있다.
3. 피아제(Piaget)의 인지발달
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