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학습효과는 기본적으로 학습자의 욕구가 있는 경우에만 나타난다 0
42 스키너의 행동수정이론은 반응적 행동과 조작적 조건화 이론을 바탕으로 하고 있다. x
43 피아제에 따르면, 개념적 사유가 시작되는 것은 약 12세에서 15세에 해당하는 형
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학습 (programmed instruction), 개인학습 (PSI : personalized system of instruction), 컴퓨터학습 (CAI : computer assisted instruction) 등은 학습과정에서의 강화를 적절히 이용하여 학습을 진행할 수 있게 한 것이다.
이러한 강화설에 대해서 한편에서는 동물실험의
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스키너는 skinner상자 실험을 했는데, 손다이크의 실험과 비슷하게 우연한 행동을 통해
그 행동이 먹이라는 강화물을 주고, 그래서 그 반응이 필요할 때면 그 행동을 하게끔
강화가 된다는 이론이다.
스키너가 본 고전적 조건화와 조작적 조건
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이론에서의 주요개념
(1) 강화와 처벌
(2) 소거
강화물이 중단되면 행동이 일시적으로 강화될 수는 있으나(이를 소거분발이라고 한다) 이어서 줄어들게 되고, 궁극적으로는 완전히 소멸된다.
(3) 강화의 스케쥴
조작적 학습에 따라
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이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오.
2. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 행동주의 파
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강화되거나 처벌에 의해 약화된다는 원리를 설명했습니다. 스키너는 실험을 통해 행동의 결과가 행동 발생에 미치는 영향을 연구했습니다. 알버트 반두라(Albert Bandura)는 사회적 학습 이론(social learning theory)을 제안하며, 모방과 관찰 학습의
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모델의 특징
(2) 행동수정의 원리와 기술
3. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계
4. 적용범위
§.행동수정모델의 비판
§.행동수정모델의 장․단점
5. 참고문헌
§.사례제시 & 사례에 대한 행동수정내용
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이론(방어기제 내용)
① 정신병적 기제 : 부정하고, 망상적으로 투사하고 왜곡한다.
② 미성숙 기제 : 정신분열적 공상, 우울증 등
③ 신경증적 기제 : 억압, 전이, 반동형성
④ 성숙 기제 : 동일시, 합리화, 억제, 승화 등
○ 삶의 지혜
- 학습찬
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이론
리비도(영적인 특질을 가진 창조적 생명력), 자기, 콤플렉스, 페르소나, 아니마, 아니무스, 음영, 원형
행동주의
스키너
행동주의적 학습이론
외적 자극에 의해 동기화, 보상과 처벌, 강화, 조작적 조건화
반두라
사회학습이론
관찰하는
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학습환경까지 고려한 참교육, 참 사랑의 자극자가 되어야 한다.
Ⅳ.참고 (문헌 및 사이트)
아동발달의 이론 (정옥분, 2003)
개정 유아의 발달 심리 (김재은, 2000)
영아발달 (조복희, 2014) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 아동발달의 기초
2.아동발달
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