|
이론적 기본가정(Goldstein)
사람은 타고난 극복능력이 있다. 자아기능도 내재적이다. 자아발달은 인생동안 진행되는 과정이다. 자아기능은 기회부족, 역할모델의 부실, 학습의 부실 등에 의해 손상될 수 있다. 자아기능은 과거와 현재의 사건에
|
|
|
학습은 동기를 부여한다.
셋째, 재발명 학습은 인간 활동으로서의 수학, 즉 수학화하는 태도를 길러 준다.
van Hiele의 수학 학습 수준 이론 :거시적
0수준
1수준
2수준
3수준
4수준
대상
주변대상
도형
성질
명제
관계
수단
도형
성질
명제
관계
va
|
|
|
조작화->이론/가설
② 관찰->이론/가설->조작화->검증
③ 이론/가설->관찰->조작화->검증
④ 이론/가설->조작화->관찰->검증
⑤ 이론/가설->검증->관찰->조작화 사회복지조사론 중간고사 예상문제입니다.
학점
|
|
|
건화는 인간이 행동의 주체가 되어 피드백 과정을 통해 자기주도적으로 학습할 수 있다는 점을 강조하였으며, 고전적 조건화와 달리 인간 행동의 복잡하고 다양한 많은 부분을 설명할 수 있다는 점에서 의의를 가진다.
행동주의 학습이론은
|
|
|
고전적 조건화 5. 스키너의 조작적 조건화 이론 6. 스키너의 프로그램 교수법 7. 스키너의행동주의적성격이론(고전적조건화조작적행동) 8. 조작적 조건화의 작동조건형성의 주요원리 9. 조작적 조건화의 학교수업에서의 적용 10. 학습의 정의
|
|
|
[조작적 조건화=도구적 조건화 ]
파블로프의 고전적 조건화에서 한 단계 더 나아간 심리학이론행동주의 심리학자 손다이크에 의해 제시
“어떤 반응에 대해 선택적으로 보상(강화 또는 벌)함으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가시키거
|
|
|
생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
행동수정 Garry Martin, Joseph Pear 저 | 임선아 외 1명 역 | 학지사 | 2012.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활에서 조작적조건화의 원리에서 토큰경제를 이용한 예들
2. 토큰경제의 장점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
건화와 조작적 조건화는 모두 학습과 행동 형성에 중요한 심리학적 이론으로, 영유아 보육현장에서 각각의 특성과 장점을 살려 적절히 활용할 때 아이들의 전인적 발달에 큰 도움을 준다. 고전적 조건화는 자극과 반응의 자동적 연합을 통해
|
|
|
이론 2요인 이론
① 2요인 이론 - 2요인 이론은 파블로프식 학습과 조작적 학습이라는 두 종류의 학습 경험이 도피-회피 학습에 관여한다고 하는 것이다.(Mowrer 1947) Solomon과 Lyman은 개를 왕복상자 한쪽 칸에 넣고 불을 끄고 10초 후 바닥에 전기충
|
|
|
학습의 관계이론이라는 이름을 짓게 해주었다. S-R은 고전적, 반응적, 조작적인 관계를 다루었고 R-S는 실험적, 조작적, 조건적인 것을 다룬다. 이 조건화 과정의 이해는 학습의 연구와 이론 이해의 시발점 역할을 하는 중요한 부분이며 조직행
|
|
메뉴펼치기
