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. 한국경찰학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌연구
1. 범죄예방이론
2. 경험적 연구
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구모형
2. 분석방법
3. 자료수집
4. 변수측정
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
Ⅵ. 맺음말
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)
4. 성인 초기의 발달과업(18~35세)
5. 성인 중기의 발달과업(35~60세)
6. 성인 후기의 발달과업(60세 이후)
V. 아동발달의 쟁점
1. 유전과 환경
2. 성숙과 학습
3. 연속성과 불연속성
4. 초기경험과 후기경험
5. 결정적 시기
* 참고문헌
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성숙단계
III. 벤처기업의 경영전략
1. 창업기
2. 성장초기
3. 성장중기
4. 성장가속기
5. 성장안정기
6. 성장성숙기
7. 성장지속기
IV. 벤처경영마인드
1. 창업자의 강력한 기업가 정신
2. 인재중시의 경영
3. 구체적인 비전 제시
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성숙단계
III. 벤처기업의 경영전략
1. 창업기
2. 성장초기
3. 성장중기
4. 성장가속기
5. 성장안정기
6. 성장성숙기
7. 성장지속기
IV. 벤처경영마인드
1. 창업자의 강력한 기업가 정신
2. 인재중시의 경영
3. 구체적인 비전 제시
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조직역량과 개인의 전문성을 극대화하기 위해 이루어지는 지도성이다. 이러한 분산적 지도성을 함양하기 위해 교사 측면에서는 학교 프로젝트를 계획할 1. 파이너의 재개념주의
2. 잠재적 교육과정의 부정적 측면
3. 맥그리거의 XY이론
4
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미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학교폭력의 이론
1. 아노미 이론
2. 사회통제이론
3. 차별접촉이론
4. 낙인이론
II. 학교폭력의 유형
1. 신체적 폭력
2. 금품갈취
3. 괴롭힘(언어적·심
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조직의 계속성과 목표지향성, 투과할 수 있는 경계, 환경과의 상호작용
- 중략 - 제1장 조직연구의 기초
제2장 조직이론(Ⅰ) : 조직이론의 개념 및 유용성
제3장 조직이론(Ⅱ) : 고전적 조직이론
제4장 조직이론(Ⅲ) : 인간관계론
제5장 조
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조직의 계속성과 목표지향성, 투과할 수 있는 경계, 환경과의 상호작용
- 중략 - 제1장 조직연구의 기초
제2장 조직이론(Ⅰ) : 조직이론의 개념 및 유용성
제3장 조직이론(Ⅱ) : 고전적 조직이론
제4장 조직이론(Ⅲ) : 인간관계론
제5장 조
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조직의 계속성과 목표지향성, 투과할 수 있는 경계, 환경과의 상호작용
- 중략 - 제1장 조직연구의 기초
제2장 조직이론(Ⅰ) : 조직이론의 개념 및 유용성
제3장 조직이론(Ⅱ) : 고전적 조직이론
제4장 조직이론(Ⅲ) : 인간관계론
제5장 조
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조직의 계속성과 목표지향성, 투과할 수 있는 경계, 환경과의 상호작용
- 중략 - 제1장 조직연구의 기초
제2장 조직이론(Ⅰ) : 조직이론의 개념 및 유용성
제3장 조직이론(Ⅱ) : 고전적 조직이론
제4장 조직이론(Ⅲ) : 인간관계론
제5장 조
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