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Harvard Business School Press, 1996. Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 성과관리와 BSC의 이론적 고찰
1. 성과관리 3
2. BSC의 개념 및 특성 10
Ⅲ. BSC의 내용 및 도입
1. BSC의 내용 13
2. 우리나라의 BSC 도입현황 및 과제 17
Ⅳ. 결론 22
* 참고문헌 23
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인간의 질 높은 삶에 대해 생각하게 되면서 인간을 바라보는 관점의 변화가 가져왔기 때문이었으리라 본다.
이상으로 우리는 x-y이론과 성숙-미성숙이론에 대하여 살펴보았다. 이 두가지 이론을 접하면서 앞으로의 경영은 조직이 중심이 아닌
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관리
Ⅲ. 허시-블랜차드의 수명주기이론
Ⅳ. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십 이론에 대한 평가
Ⅴ. 내가 속해있는 조직의 구성원 성숙도 사정과 실지의 지도자와 비교하면서 그 조직에 적절한 지도자 행동 스타일 결정
1. 내가 속해
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관리학회지 19(5), 2001.
김선아, 대상관계 이론적 관점에서 본 코메니우스의 교육사상, 한국학술정보, 2008.
성영혜 외, 부모교육, 문음사, 1995.
숙명여자대학교 아동연구센터, 현대사회와 부모, 숙명여자대학출판부, 1996.
이금만, 발달심리와
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이론
1) Blau의 사회학적 이론
2) Holland의 인성이론
3) Krumboltz의 사회학습이론
2. 다양한 진로발달이론
1) Ginzberg의 진로발달이론
2) Super의 진로발달이론
3) Tuckman의 진로발달 이론
3. 각 이론의 실제 적용 가능성의 사례
1) Blau의 사회학적 이
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조직성과에 미치는 영향
- 최영진, 병원 간호사의 조직몰입에 관한 관련변인 분석, 한양대 대학원, 2009.
염영희 외 8명 수문사 간호관리학 2005
- 오창환, 리더십유형과 갈등처리유형이 직무태도에 미치는 영향에 관한 연구, 남서울대학교 디지
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인간존중의 경영, 다산출판
이한검, 인간행동론, 형설출판
임창희, 조직행동(3판), 학현사
신유근 외, 한국경영의 새로운 도전, 다산출판
정재훈, 인적자원관리, 학현사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 리더십 이론 비교
2. 리더십의 특성이론
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관리. 덕수출판사.
2) 이택휘 외. (1997). 도덕과 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
3) 이돈희. (1988). 도덕교육 원론. 서울: 교육과학사.
4) 김경미. (2005). 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논
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성숙도의 차이」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
서민희(2001)「한국 고등학생들에 대한 HOLLAND 직업흥미이론의 문화간 타당도 평가」이화여자대학교 대학원 석사학위논문 1. 홀랜드(Holland)의 직업적 성격 유형론 개요
1) Holland이론
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실행 단계
④ 평가 단계
3. 장학의 최근 경향
1) 교사의 자발적인 장학의 강조
2) 장학의 다양화 및 개별화의 중요성 증대
3) 교사와 장학담당자간의 원만한 인간관계 강조
4) 기획과 평가과정의 강조
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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