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이론으로 규정한 근거도 바로 여기에 있는 것이다.
◎ 참고 문헌 ◎
박은구, 『서양 중세 정치사상연구』(해안출판사,2001)
조지 세이빈, 토머스 솔슨 『정치사상사1』 (한길사, 1998) Ⅰ. 오캄의 생애
Ⅱ. 후기 스콜라 철학과 오캄
Ⅲ. 오
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인간학, 문음사
조한무(1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사례, 상게서
한국도덕윤리과교육연구회(2000), 초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활용 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 개념
Ⅲ. 홀리스틱
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미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 [청소년기 내적 문제행동] 청소년
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관리에 따른 집금과 이에 수반되는 제반업무.
또한 교사업무일지, 업무수첩 등에서도 매주 교사가 할 일에 대해서 구체적으로, 자세히 명시하고 있다.
참고문헌
◎ 김종철 외, 교사론, 서울 : 교육과학사, 1983
◎ 권미옥, 학교보건업무 전산화
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관리도 제대로 이뤄지지 않는 제도의 허점
2) 사회 각 단체의 암묵적 협의 하에 의원입법 추진
3. 법안 심사를 위한 전제
Ⅵ. 생명윤리(의학윤리, 의료윤리)와 장기이식(기독교관련)
Ⅶ. 생명윤리(의학윤리, 의료윤리)와 생명공학
Ⅷ. 향
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미군정기의 교육제도
2) 정부수립과 군정초기의 교육제도
(1) 문교부의 직재
(2) 교육법의 재정
(3) 건국초기 주여 교육제도
3) 6.25동란과 재건기의 교육제도
4) 제 2공화국 시대의 교육제도
5) 제 3공화국 시대의 교육제도
6)
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미별 클럽 조직 운영을 통한 학교 행사교육의 효과적인 참여 및 활동방안, 대한교원단체연합회, 1993
심용은 : 중학교 클럽활동 연구에 관한 조사 연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 목
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조직론-----------------------------------------------
제Ⅱ부 교육행정의 실제-----------------------------------
제6장 교육기획 및 정책----------------------------------------
제7장 교육제도 및 행정조직-------------------------------------
제8장 장학행정---------------------
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인간과 복지, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미시적 차원 - 조성자, 중개자/ 옹호자, 교사의 역할
1). 조성자(enabler)
2). 중개자(broker)
3). 옹호자(advocate)
4). 교사(teacher)
2. 기관이나 조직차원 - 촉진자, 중재자, 훈련가의 역할
1). 촉진자(f
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미래 또한 현재까지는 그 정치적 활용에 있어 낙관적 가능성과 비관적 가능성이 혼재된 상태이며, 그것을 결정하는 것은 어디까지나 인간의 실천이라는 것을 명심할 필요가 있다. 따라서 하버마스의 공론장 개념을 원용하는 것은 정보공간의
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