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관리모형의 적실성에 관한 연구. 한국행정학보. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행정체제란
2. 행정개혁이란
3. 근대적 행정체제형성에 영향을 미친 요인
1) 신공공관리론
2) 행정원리론
3) Weber의 관료제론
4) 인간관계론
5) 신제도이론
4.
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관리론 중심의 사회복지행정
4) 인간관계론 중심의 사회복지행정
5) 행태론 중심의 사회복지행정
6) 관리과학 중심의 사회복지행정
7) 정책이론 중심의 사회복지행정
8) 행정정보시스템 중심의 사회복지행정
2. 한 국
1)
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1) 경제적 요인
2) 사회심리적 요인
3) 사기 앙양의 방안
1) 보수와 후생의 적정화
2) 교직에 대한 사회적 평가의 향상
3) 인사관리의 민주화
4) 교육연구제도 및 제안제도의 적극적 활용
5) 고충처리제도와 상담제도의 활용
* 참고문헌
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조직론과 교육행정
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
▶ Barnard(1948)
▶ Simon(1947)
1. 조직에 있어서의 인간행동과 조직균형
2. 의사결정의 합리성
▶행동과학론과 교육행정학
4. 체제이론
▶체제이론의 도입실태
▶‘체제’의 정의와
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행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인간관계론
제 3 절 행동과학론
제 4 절 다원론
제 3 장 동기론
제 1 절 동기의 개념
제 2 절 내용이론
제 3 절 과정이론
제 4 장 지도성론
제 1 절 지도성의 개념
제 2 절 지도
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행정학의 발달에 큰 영향을 주었다.
한국의 교육행정학은 미국의 영향을 많이 받아왔다.
1)조직의 능률과 합리성을 강조하는 과학적 관리론(1900 ~ 1930)
2)인간의 심리적 · 사회적 속성을 강조하는 인간관계론(1930 ~ 1950) 1절-고전이론
2절-
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인간관계론, 인체의 신비, 일본어, 전산개론, 조직행위론, 창조와 진화, 체력관리와 건강, 평생교육론 탐구, 행정학개론, 현대인의 정신건강, 회계와 사회, 희랍신화의 탐구
3) 영국 대학 내의 평생교육원이 우리에게 던지는 시사점
①대학교육
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조직론
제1절 조직의 개념과 특성
제2절 조직유형론
제3절 조직풍토론
제4절 조직문화론
제5절 조직 성장ㆍ발전론
제6절 조직갈등론
제7절 학교조직의 특성
제8절 우리나라 교육행정조직
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원
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행정학의 발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인간관계론
제 3절 행동과학론
제 4절 다원론
제 9장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제 2절 교육직원의 충원과 신규임용
제 3절 교원의 능력계발
제 4절 교원보수제도
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조직론
제1절 조직의 개념과 특성
제2절 조직유형론
제3절 조직풍토론
제4절 조직문화론
제5절 조직 성장ㆍ발전론
제6절 조직갈등론
제7절 학교조직의 특성
제8절 우리나라 교육행정조직
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원
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