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고객에 의해 정의된다는 것이며, 둘째, 고객만족을 창출하는 재화와 용역을 생산하는 데 있어서의 과정을 중시하여 인간 위주의 경영시스템을 지향하는 것이다. 1. 인간관계 모형
2. 구조주의 모형
3. 체계 모형
4. 기타 이론 모형
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과정 편성·운영 모형, 2000
3. 김충기(1983), 진로교육, 영민사
4. 김해동·이병욱·최규남(2003), 입시정책 변화에 따른 실업계 고교 직업교육 대책, 한국직업능력개발원
5. 서울특별시교육과학연구원(2001), 고등학교 교육과정 편성·운영의 실제
6.
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과정 개발과정에서의 근본 물음
타일러(Ralph W. Tyler: 1902 ~ 1994)
Ⅱ본론
1. 타일러의 목표중심 교육과정 개발원리
2. 타일러의 교육과정 개발의 단계
1) 교육목표의 설정
2) 학습경험(learning experience)의 선정
3) 학습경험의 조직(organization)
4) 학습성
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제7 단계 개념에 대한 정의를 내린다
8. 제8단계 개념 학습에 있어서 학습자의 반응에 상응하는 강화를 충분히 제공한다
?. 개념과 개념미술
?. 개념과 개념도
ⅩⅢ. 개념과 개념분석모형
ⅩⅣ. 개념과 개념적 놀이활동
참고문헌
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과정 모형 및 평가 방법 개선 연구 - 초등학교 자연과를 중심으로, 한국교육개발원, 연구 보고 RR 83-7
ⅳ. 정정환(2000), 초등학교 과학수업에서 순환학습이 날씨의 변화개념 형성과 탐구능력 신장에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원
ⅴ. 조
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조직개발 프로그램에 대한 우리 평가
1. 수업에 배운 이론적인 내용 적용
(1) Lewin의 행동변화의 단계적 과정
(2) M.E. Porter에 가치사슬(value chain)
(3) 조직을 하나의 시스템으로 본 Scott의 이론(1995)
2. 삼성전자 조직개발 프로그램 평가
① 포스코와
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조직시스템의 유형전환과 더불어 조직체의 성과에
도 일관적인 변화가 나타나는 것이 일반적인 경향이다.
평가결과에 따라서 계속적인 조직개발 또는 변화의 정착을 위한 계획
이 수립되고 실시된다.
미상의 시스템4 조직개발과정에서 변화
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조직내에 존재하는 다양한 팀들을 개선하여 팀들간에 협조적 관계를 형성하게 함으 로써 조직의 유효서을 증대시키고자 하는 기법
② Lewin의 해빙, 변화, 재동결의 단계를 거침
③ 과업성과와 관련된 문제를 토론
(4) 과정상담법
: 외부상담자
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과정 고등학교 국어과 이야기글 읽기단원 개발 및 적용, 단국대학교 대학원.
2. 홍순정ㆍ김재춘(2020), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 전은영(2018), 백워드 설계 모형을 적용한 음운 체계 단원의 내용 재구성, 경북대학교 교육대
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4) 지적 자극
3. 리더십 종합모형
Ⅲ. 변혁적 리더십의 기타 연구
1. 변혁적 리더십과 카리스마적 리더십
1) 변혁적 리더십과 카리스마적 리더십의 차이점
2. Tichy와 Devanna의 변혁적 리더십 모형
3. 변혁적 리더십의 평가
* 참고문헌
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