|
러닝(e-learning)의 한계
Ⅷ. 이러닝(e-learning)의 핵심 전략
1. 교육 및 학습의 지식산업화로 부가 가치 극대화
2. 교육개혁 및 인적자원 개발의 핵심전략
3. 직무와 학습의 통일
4. 산·학·군·관 협력학습 프로그램 활성화
5. 동북아시아 지
|
|
|
러닝을 실현하고 있다. 향후 이러닝의 발전 방향은 다음 네 가지로 요약할 수 있다. ① 정규 교육 과정 내 통합하여 맞춤형 교육으로 변환 ② on &off-line 교육 프로그램 동시적 운영 ③ 이러닝 컨설턴트 양성 ④ 경영 관리자의 이러닝 리더십 개
|
|
|
러닝 기술 표준은 상호연동성, 접근성, 재사용성, 내구성, 비용효과성 등을 높이기 위해 필요하다.
참
4. e-러닝 기술 표준 그룹은 여러 그룹이 있는데 일반적으로 ADL의 SCORM이 가장 널리 알려져 있고, 사실상 업계표준으로 인정 받고 있다.
참
|
|
|
(2) 노인 창업 지원
2) 노인 교육 및 라이프롱 러닝 활성화
(1) 노인을 위한 교육 프로그램 확대
(2) 노인의 사회 참여를 위한 활동 지원
Ⅳ. 결론
1. 노인복지 발전의 중요성 재확인
2. 본고의 한계 및 향후 방향 제시
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
러닝 환경에서 컴퓨터 교육을 위한 교과 교수 & 학습 모형 개발」조선대학교 교육대학원 논문
최현주(2008)「우리나라 아파트건축에 있어서 유비쿼터스 활용에 관한 연구」전북대학교 대학원 논문
이연화(2006)「디지털 미디어 교육과 유비쿼
|
|
|
러닝 산업실태 조사)
한국아이닷컴 http://www.hankooki.com/
(출처 : mbn 2006-09-14 뉴스)
1. 가상대학과 교육공학
(1) 가상교육체제란?
(2) 가상수업의 기본원리
(3)가상수업의 장·단점.
(4) 가상대학의 유형
(5) 가상대학의 현황과 향후 과제
2. e-Learning
|
|
|
러닝환경 설계, 교육과학사, 2007
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학습이론
1. 학습의 개념과 정의
2. 학습이론
Ⅲ. 행동주의 학습이론
1. 파블로프(I. P. Pavlov)
2. 손다이크(E. L. Thorndike)
3. 스키너(B. F. Skinner)
Ⅳ.
|
|
|
Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략. 물푸레.
4. 이인숙(2002). e-러닝: 사이버 공간의 새로운 패러다임. 문음사. 제1절 지식기반사회와 사이버공간
1. 지식기반사회의 특징
2.사이버공간의 개념과 속성
1)사이버공간의 개념
2)사이버공간
|
|
|
러닝 방식 교육의 중국시장 진출에 대한 의의
2. 이러닝 산업과 이러닝의 개념
3. 중국 이러닝 시장과 진출의 타당성 (왜 이러닝인가?)
4. 중국 이러닝 교육시장 현황과 특성 (왜 유아시장인가?)
5. 재능교육
6. 중국시장 운영전략 (5C)
7. 중국
|
|
|
러닝)의 구성요소
1. 콘텐츠(Contents)
2. 인프라(Connectivity)
3. 학습공동체(Community)
Ⅵ. E-Learning(이러닝)의 효과
Ⅶ. E-Learning(이러닝)의 장단점
1. 비용절감 효과
2. 학습개선 효과
3. 학습자 측면의 이점
4. 교수자 측면의 이점
5. 조직 측면
|
|
메뉴펼치기
