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지도자가 가져야할 이런 정직, 성실, 겸손, 지조에 대해 알고 실천하는 지도자가 되야 할 것이다.
참고문헌
권연택 - 사회(생활)체육지도자 양성제도 개선 방안에 관한 연구, 한국사회체육학회지, 제23호, 2005
김경숙 - 사회체육지도자론, 도서
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지도자는 제도화된 교육과정이 없이 이루어지는 교육과정으로 생활·참여활동 지도 등으로 학교를 벗어나 더 다양한 방법을 활용해 공부가 아닌 자발적인 청소년 활동을 이끌어주는 사람으로 청소년을 보다 효율적으로 지도하기 위한 의도
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지도자의 개인적인 역할에 따라서 약간의 차이가 있다. 그러나 더글라스(Kirk Douglas)가 분류한 지도자의 3가지 유형 가운데 촉발자형 지도자는 청소년 교육을 담당하는 지도자들에게 매우 적합한 유형이라 볼 수 있다. 이는 지도자가 학습자들
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지도자는 그의 사역을 하는 데 있어서 인격이 얼마나 중요한 것인가를 깊이 인식하여야 한다. 인격을 다듬는 데는 두 가지의 전제가 필요한데 하나는 상식이고 다른 하나는 진실성이다. 존브라운 교수는 상식이 없다면 주님도 도와주실 수 없
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호한 사람들이었다.
선거철만 되면 지도자가 되겠다고 나선 사람들, 지도자가 되기 위하여 제도나 구조보다는 사람이나 지역을 더 중요시하는 사람들, 그리고 지도자로서 갖추어야 할 자질이나 역량, 철학보다는 당선가능성을 점치며 누구
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호진「21세기의 바람직한 리더십」, 『여의도정책논단』여름.가을호, 1997
◎ 이남영「21세기의 정치제도와 정치지도자」, 1996년 11월 2일 프레스센터에서 한국정치학회 주최로 열린 한국정치포럼에서의 발표 논문
◎이한빈 「정치 지도자의
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리더쉽 역할과 조직성과에 관한 연구. 연세대학교 관리과학대학원 석사학위논문.
이신철(2004). 감성지능과 성과의 관계 연구(리더(Leader)를 중심으로). 고려대학교 경영대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관리자와 리더(지도자)
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호지도자론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
박유진, 이영우 외 1명 저(2016). 리더십의 이론과 진단. 양서각.
강윤숙, 신미자 외 3명 저(2010). 간호관리와 리더십. 현문사.
탁진국, 손주영 저(2017). 리더십 이론과 실제. 학지사.
박수미(2021). 상급
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호지도자론 과제에 맞게 공식 및 비공식 조직에서 만난 상급자, 관리자를 1명 선정하고, 과자에서 나타낸 각각 3가지 특성에 대한 실제 관찰을 바탕으로 그가 보여준 관리자 특성과 리더 특성을 설명했다. 또한 민츠버그가 제시한 관리자 역할
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호사들은 중요한 결정을 내리기 전 전문가의 조언을 받아 윤리적 기준을 준수하는 동시에 환자에게 최상의 결과를 제공할 수 있다.
Ⅲ. 결 론(본인의 생각을 중심으로)
이번 간호지도자론 과제를 통해 간호 현장에서 윤리적 리더십의 중요성
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