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밖에서의 역할은 어떤지 이야기해볼 수 있도록 지도한다.
활동 전이나 후에 가족 가계도를 작성하는 활동을 통해 가족 구성원을 알아본다. (가정에서 하도록 지도해도 될 것 같음) 부분 수업계획안<조형활동>
<활동계획안>
활동 T C
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자리를 정리정돈 한다.
T : 선생님께 낸 친구들은 자기 자리 깨끗하게 정리하고, 화장실에
다녀 오도록 해요.
C : 네
활동시 유의점
유아들이 조형활동을 하고 있을 시에 음악을 틀어 준다.
다양한 표현 방법이 나올 수 있도록 격려한다.
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에 붙이고, 선생님에게 스티로폼과 빨대를 붙인 종이를 가져오면 되요.
돛단배를 만들면서 어려운 친구들은 양남숙선생님과 이새로미선생님과 함께 해보도록 해요.
T:그런데 조형영역에서 돛단배 만들기를 몇 명이서 하면 좋을까요?
C:7명이
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색연필과 스케 치북을 가지고 오도록 해요.
C: 네
표현
생활
표현-통합적으로 표현하기
자조
절제
물감,
종이
접시,
물수건
,스케
치북,
색연필
마무리
11:25~
11:35
▷ 유아들이 스케치북과 색연필을 가지고 오면 색연필은 한곳에 모아놓고 스케
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너무 잘 알고 있어~ 그럼 우리 친구들이
만든 부채는 어떻게 하면 좋을 것 같니?
C : 집에 가지고 가서 엄마께 보여 드리고 싶어요~
친구들과 사이좋게 부쳐주면서 놀아요~
T : 그래 그럼 우리 친구들 말처럼 자유선택놀이시간에 친구들과 사이
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