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종교적 판단의 발달을 강조하는 항목이 포함될 필요가 있다는 점이다. 2. 기독교 교육과정은 종교적 판단의 발달과정을 충분히 고려하는 맥락에서 선정·조직·수행·평가될 필요성이 있다는 점이다. 3. 기독교교육의 교수-학습과정은 학습자
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종교적 경험과 신비주의 현상을 연구 분석하는데 기본적으로 긴요하게 활용될 수 있다고 판단한다. 보다 구체적으로, 앞으로 살펴보게 될 집단가출 신도들이 공통적으로 보여준 \'가출\'의 결정 그리고 일부 개인적 사례에서 나타나는 \'이혼\
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종교적 판단
Ⅱ. 상부상조의 종교적 동기
Ⅲ. 이집트 벽화의 종교적 배경
Ⅳ. 사물의 종교적 상징
Ⅴ. 텔레비전의 종교적 관심
Ⅵ. 샤갈 작품의 종교적 상징성
1. 다윗왕
2. 홍해 횡단(1985)
3. 십계판을 부수는 모세
4. 부활제(1985)
5.
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종교적 삶)
◈ 종교적인 삶
종교적인 삶을 이루고자 하는 사람은
무엇보다 먼저 말을 절제해야 한다,
말하고자 하는 욕망을 억제해야 한다,
말이 많은 사람은 안으로 생각하는 기능이 약하다는 증거이다,
말이 많은 사람에게 신뢰감이 가지
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판단이 된다. 그 이후 두 종파간의 화해를 통해 레바논의 종교적인 결합을 이루어 내면 일차적인 문제는 해결이 된다고 본다.
다음으로 국제적인 관심의 분산화 인데, 이는 중동지역내에 이란 및 시리아와 같은 아랍권국가의 세력이 레바논에
레바논 분쟁, 내전 독립 투쟁, 레바논 내전, 분쟁, 독립 투쟁, 역사적 배경, 종교적 배경, 주변국에 의한 확산, 내전 종식, 특징, 현황, 관,
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