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화
3. 정부·대학·연구기관의 지식 창출 및 관리 네트워크 구축
4. 학습·진로·고용 개별 정보시스템의 연계
5. 학습 프로그램 선택 및 경로설계 지원
V. 교육정보망 구축 및 연계 강화
1. 초·중등학교 정보인프라 구축 현황
2. 선
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학교형태
각종 학교, 기술학교, 방송통신대 등
교육감에 등록
사내대학형태
사내대학
교육부장관 인가
원격형태
원격대학
교육부장관 인가
사업장부설
사업체, 백화점 문화센터 등
교육감에 신고
시민사회단체부설
법인, 주무관청 등록, 회
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대학 및 고교에서 한국어 강좌를 운영한다. 해외의 재외동포 교육을 위한 재외동포 교육기관으로는 한국학교(15개국 12교), 한국교육원(13국 37원), 주말한글학교(75국 1,523교)를 운영하고 있다. 그러나 한국어 학습자료의 부족, 한국어 학습정보
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학교적응과 교육문제
2. 가정생활의 문제
3. 문화 차이와 사회적 관계망 형성 문제
Ⅳ. 문제 해결을 위한 방안 -------------------- 7
1. 정부정책 개선방안
2. 학교부적응 개선방안
3. 사회부적응 개선방안
Ⅴ. 결론 ------------------------------
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핀란드가 강력한 국가 경쟁력을 가지게 된 배경에는 핀란드가 이루어낸 지식기반(정보)사회화 와 그 핵심인 경쟁력 있는 IT과학기술이 있다.
핀란드정부의 뛰어난 지식기반사회화 국가발전전략 정책수립과 실행의 결과로 핀란드는 지식 혁명
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대학교육에 대한 과감한 투자를 단행함으로써 현재의 열악한 교육여건을 획기적으로 개선할 때, 우리나라의 대학교육은 바로 서고 제 역할을 다 할 수 있을 것이다.
참고자료
박연수, 교육조직론, 교육과학사, 2000
송기창. 윤정일, 교육재정
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대학 학생선발제도 개선
2. 대학교육의 경쟁력 강화
3. 지방대학의육성
4. 실업교육의 개혁
5. 평생교육체제 확립
6. 실효성있는 인적자원의 개발
7. 유아교육의 내실화
8. 특수교육의 확대
9. 학교보건과 학교급식의 내실화
10. 교육의 기
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정보화 기술이 대체 할 수 없는 부분이 어쩔수 없이 남아있을 수 밖에 없다는 것이고, 따라서 인간의 의지, 노력같은 인간적인 요소들이 개입되어야할 부분이 남아있을 수 밖에 없다는 것을 뜻한다. 따라서 학교는 적어도 그 인간적인 요소들
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화적 배경
2) 평생교육의 필요성
5. 평생교육의 실현 방안
6. 사이버 대학
1). 원격교육의 정의
2). 사이버대학의 정의
3). 우리나라 사이버대학의 역사
4). 사이버대학의 현황
5). 사이버대학의 특성
6). 사이버대학의 문제점.
7). 사이버대학의 가능
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학교의 교단 선진화사업, 초고속 정보통신 응용기술 개발사업 증 정부주도사업을 통해 원격교육 소프트웨어 개발이 꾸준히 추진되어 왔기 때문일 것이다. 각 교육기관은 이러한 기반을 바탕으로 원격교육, 사이버 대학, 전자도서관, 종합정
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