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법의 하나이다.
(6) 활동 강화 : 학생들이 하기를 좋아하는 활동들을 그들이 좋아하지 않는 일을 하도록 하는데 사용하는 강화물이다. 수학과목을 싫어하는 학생에게 수학과제를 다 마친 후에는 그가 아주 좋아하는 책 읽는 시간을 주거나 축
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가장 강력한 동인(動因)이 된다. - 귀납법 (돌아갈 귀歸, 들일 납納 : the inductive method )
- 연역법 (펼 연演 , 풀 역繹 : the deductive method)
- 연역법 [演繹法, deductive method]
- 귀납법 [歸納法, inductive method]
- 논리의 두가지 유형
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일체 없애야 한다.
② 제 2단계(아동기, 5~12세)
첫째, 자연과 과학의 법칙, 계절의 변화 온도계에 의한 온도의 측정, 즉 천문학, 물리학, 지리학과 함께 수공을 가르친다.
둘째, 과학은 교사가 가르치는 것이 아니라 아동 자신이 탐구한다.
셋째,
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법
(1) 당신을 너무 좋아하는 이성들을 경계하라
(2) 가까운 사이일수록 거리를 두어라
(3) 심한 정서불안과 같은 ‘경계역 인격 장애’를 조심하라
(4) 이성을 차버려라 스토킹에 대한 조치는 빠르면 빠를수록 좋다
11.2.2 스토킹 실전 대처법
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법은 통계자료를 정당화하려는 것 뿐만 아니라 내담자에게 어떤 일이 일어나는가를 드러내려고 하기보다는 감추려고 하였다. 실존주의적 접근법은 선입견으로 내담자를 보거나 또는 좋아하는 이미지로 만들려는 경향에 반대하는 운동이다.
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일할 수 있는 기회를 얻고 싶다는 생각으로 긴장감 만큼이나 설레는 마음이 가득합니다.
여러 방면의 전문가들과 손잡고 도움이 필요한 사람에게 제 힘을 보탤 수 있는 것, 그것은 제 적성에 딱 맞는 일입니다. 또 그만큼 가치있는 직업은 드
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일하는 여자가 매력적”이라고까지 말한다. <발칙한 여자들>은 이런 말에 기겁하는 다림을 양다리를 걸치는 부정적인 여자로 묘사하지만, 여기에는 여성에게 가사와 직장일을 모두 잘할 것을 바라고, 자신이 ‘바깥일’을 하는 사이 아
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일 공저(2002). 교수·학습방법론. 동문사 Ⅰ. 교실에서의 학습지도
◈ 학습지도법의 형태
1. 강의법
2. 토의법
3. 질문법
4. 지도학습
5. 문제해결법
Ⅱ. 실험실습장에서의 학습지도
1. 연시지도법
2. 프로젝트법
3. 실험 및 발견 학습
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일 듣고 싶어?
7. 외모 중에 가장 자신 있는 부분은?
8. 특기가 궁금해!
9. 좋아하는 음식은?
10. 좋아하는 색깔은?
11. 자신의 장점은?
12. 보물 세 가지
13. 취미는?
14. 나를 사랑하는 사람은?
15. 존경하는 인물?
16. 싫어하는 말
17. 스트레스 해소법?
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위해요인 우선 순위
17. 소비자가 식품 안전에 민감한 이유
18. 커피믹스 포화지방 과다 함유 (2013년 2월)
19. 농심라면 벤조피렌 오염 사건 (2013년 2월)
20. 분유 황색포도상구균 검출 사고(2011년 3월4일)
21. 낙지머리 카드뮴 사건 (2010년 9월)
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