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부모교육의 의의 ..................................2
1. 부모교육의 개념 ...............................2
2. 부모교육의 목적 ...............................3
Ⅲ. 부모 참여 ........................................3
1. 부모의 양육태도에 따른 유형 ...................4
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부모의 생각과 느낌의 표현
1. 대안 찾기의 단계
2. 나-전달법과 너-전달법
3. 나-전달법의 방법
6) 책임감 훈육방법
1. 자연적·논리적 귀결의 장점
2. 논리적 귀결과 벌의 차이
3. 자연적·논리적 귀결의 기본원리
7) 자연적·논리적
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부모의 사회적 역할에 대해 자부심을 느낀다.
부모가 하는 일 알려주고 일터에 자녀를 데려간다.
부모가 먼저 민주적으로 대화하는 노력한다. 세대간의 벽을 느끼지 않게 한다.
(예, 함께 텔레비젼 프로 선택하고 함께 보기, 가족회의, 가사
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원리, 류종훈 외 저, 은혜출판사, 2005
가족상담 및 치료, 강문회 저, 신정, 2011
가족상담 : 모델과 사례, 정은 저, 창지사, 2009
가족치료 이론과 기법, 김혜숙 저, 학지사, 2008
통합적인 가족치료, 데이비드 올센 저, 윤상철 역, 쿰란출판사, 2006
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원리
1) 일반적 원리
2) 좋은 습관을 형성시키는 원리
2. 부모교육의 필요성 및 가정과의 연계성
3. 합리적인 소비 생활에 대한 교육
1) 지도 방향
2) 지도 방법
Ⅵ. 유아(유아교육)의 생활습관지도 방법
1. 교실 환경의 현대화
2. 기본 생활
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부모역할에 대한 자신감의 향상으로 나타남
3) 체계적 부모역할 훈련(표6-1 참조)
체계적 부모역할 훈련은 민주적 양육이론과 고든의 부모효율성 훈련을 토대로 개발한 프로그램, 장기족적 목표는 부모와 자녀관계의 질적 향상, 부모가 자녀
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서비스
3) 지지와 보충적 서비스
4) 대리적 서비스
5) 아동복지의 실천원리
(1) 인권의 존중과 인간형성의 원리
(2) 개별화의 원리
(3) 친자관계조정의 원리
(4) 집단역동성 활용의 원리
(5) 사회참가의 원리
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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자녀를 위한 심리치료 - 박영희, 양서원, 2004
가족의 의미 : 가족가치와 규범을 중심으로 - 박민자, 이경아, 사회과학연구, 2004
가족정책 방향정립 및 통합적 시행방향 연구 - 변화순, 최윤정, 한국여성개발원, 2004
가족문제와 가족복지 - 이소희,
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관련한 성호의 학업지도
7. 성격과 초기의 생활양식과 관련한 성호의 학업지도
8. 성호를 위한 교수방법
9. 포부수준과 기대수준과 관련한 성호의 학업지도
10. 부모의 양육태도
11. 행동수정의 면에서 유의할 점
Ⅲ. 결론
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부모들은 ‘교육’이라는 미명 아래 여러 형태의 ‘비교육’을 자행할 우려가 있다. 부모와 자녀 사이의 유착, 양육과 부양 관계가 흔히 불평등을 합리화하는 기제로 작용한다. 교육에 대한 고정관념은 교육을 미성인을 가르쳐서 성인으로
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