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포트폴리오(Portfolio)
학교 상황에서 통용되는 포트폴리오는 학생의 학습, 성장, 발달 등을 증거할 수 있는 학생들의 작품, 수행결과, 기록물 등을 수집해 놓은 것을 의미한다. 포트폴리오 평가란 자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서 체계
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평가한다.
10) 포트폴리오
자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이고 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 또는 서류철을 이용한 평가 방법이다. 포트폴리오란, 학생들이 언어 활동을 수행한 결과물의 모음집을 말한다. 학습자로 하여금 언어 활동
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평가를 위한 기법에는 서술형(주관식)검사, 논술형검사, 실기시험, 실험실습법, 관찰법, 토론법, 구술시험, 면접법, 자기평가보고서법, 동료평가보고서법, 연구보고서법, 포트폴리오법 등이 있다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
강현석주동범. 「현대 교육과
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평가를 실시하도록 하였다가, 그 후에 반영 비율에 자율성을 두었고, 다시 최근에는 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기, 면접, 관찰, 보고서 작성, 포트폴리오법 등 다양한 방법 중에서 논술형(전확히 말하면 단답형보다 길게 쓰는 서술형)
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평가하는 방법이다.
6) 포트폴리오법
포트폴리오는 학생 개개인이 수행한 일련의 과제 중에서 대표적인 몇 가지를 선정하여 이것들을 교사 또는 평가자에게 평가받는 수행평가의 일종이다. 제 1 절 교육 평가의 개념
<1> 교육 평가의 의의
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평가에서 이루어질 수 있다.
수학적 사고 과정, 문제 해결 과정을 평가하기 위해서는 단답형과 다지선다형 이외의 지필 검사(서술형 주관식), 구두 검사, 프로젝트 결과 보고서, 관찰 및 면담, 포트폴리오 등의 다양한 평가 기법이 사용되어야
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평가보다는 과정 중심적인 평가로 학생의 수학적 사고의 전개 능력을 평가할 수 있어야 한다.
(2) 객관식 선다형 위주의 평가를 지양하고, 주관식 지필 검사, 프로젝트 평가, 포트폴리오, 관찰 및 면담 등의 다양한 평가 기법을 활용함으로써,
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평가관
1) 발달주의적 평가관의 개념
2) 발달주의 평가관의 시사점
2. 인지 심리학적 접근
1) 학습자관의 비교
2) 학습관의 비교
3. 다중지능 이론과 평가관
Ⅶ. 수행평가의 현황과 문제점
1. 학생의 인지적 요인
1) 주관식 평가의 경우 동
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평가 기준의 수준을 학습 목표, 수학적 가치와 유용성, 내용의 복합성, 지식과 기능의 활용 범위 등의 정도에 따라 상, 중, 하로 구분한다.
(8) 객관식 평가와 함께 주관식 지필 검사, 포트폴리오, 프로젝트, 관찰 및 면담 등 과정 중심의 수행평
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평가의 원칙
(1) 평가의 내용은 교육과정에 제시된 수준과 범위에서 수학 교육의 목표에 부합 되는 내용을 포함해야 한다.
(2) 객관식 지필 검사 외에 주관식(단답형, 서술형)지필 검사, 관찰, 명단, 프로젝트 평가, 포트폴리오 등 타당성과 신뢰
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