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회까지 총 네 차례에 걸쳐 이루어졌다. 특히 국내에서 유치한 대회에 북한이 참가하여 공동입장을 하였다는 사실이 고무적인데 당시 북한의 ‘미녀응원단’이 한국에서 큰 이슈를 끌기도 하였다.
6. 광복이후의 체육 사상
가. 민족의 해방
조
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체육대학원
고명진(2004), 생활체육지도자의 직무만족도에 대한 연구, 조선대 교육대학원
박영숙(2004), 여가·레크리에이션·사회체육, 서울 : 대한미디어
유명수(1997), 스포츠 조직 지도자의 리더십 행동유형에 관한 연구, 한국체육학회지 36
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학회, 8(1), 35-41
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ㆍ고문수(2007). 체육의 가치에 기여하는 창의적인 학습 환경. 한국스포츠교육학회, 53-66
ㆍ박중길(2008). 무용전공 대학생의 지
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회체육학회, 2004.
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채연수, 교육 서비스품질의 측정에 관한 실증적 연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
유영택, 상업스포츠시설의 지도자서비스와 고객
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체육수업의 긍정적 태도와 이해를 명확하게 파악해야 한다. 학생들은 운동의 가치를 이해함은 물론 운동을 하면서 기쁘고 즐거워야 g나다. 바람직한 사회적 가치 즉, 협동, 책임, 지도력, 순종, 스포츠맨쉽 등은 운동을 통해서 육성할 수 있다.
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스포츠마케팅, 대경, 1996.
김중헌, 태권도산업규모의 규명과 영역별 분석, 무도학회지, 2007.
박병규, 태권도 도장 이용자들의 고객만족 요인에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 용인대학교 대학원, 2002.
방영진, 태권도 수련체육관의 실태에
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학회지, 2017, 113-115 참조
4. 참고문헌
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심판권력으로 인한 태권도 지도자의 윤리적 갈등에 관한 연구, 빙원철, 윤여탁, 이선장, 한국체육철학회지, 2009
태권도
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회인으로서의 자질과 인격을 갖춘 인간을 만드는 의도적 교육이다. 학교체육의 기본 방향은 운동학습을 중요시하면서 민주사회에 공헌할 수 있는 인격과 생활능력을 기르는 것으로서 전인적 교육, 자발적이고 창의적인 스포츠 활동의 기회,
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체육과 교육과정 총론, 대한미디어
- 최예중(1993), 움직임 교육 입문, 태근문화사
- 최의창(1995), 체육교육과정 이해하기 - 다차원적, 다패러다임적 관점, 한국학술정보 학회지
- 최의창(2000), 체육교육탐구, 태근 문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육
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