|
의견을 주고받을 수 있는 가정노트를 사용하십시오.
Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 치료
최선의 치료는 종합적인 치료를 시행하는 것이 중요하다. 만약 아동이 이차적으로 우울이나 불안이 심하면 부모에 대한 중재와 함께 놀이치료를
|
|
|
의 영향으로 설명
② 기질적 원인설 : 자폐증이 중추신경발달의 이상 때문에 오는 것으로 보고 있다.
③ 상호작용설 : 기질적요소와 환경적 요소가 상호작용하여 자폐증을 초래 한다는 것이다
5) 자폐아의 치료방법
① 행동치료
행동적 프로
|
|
|
ADHD 아동은 모두 특수 학급에 있어야만 한다. (X)
9) 약물은 아동이 과잉행동 증상을 통제할 수 있는 매우 효과적인 치료가 될 수 있다.(O)
10) ADHD 아이들은 활발하고 외향적이다. 의외로 소심하고 불안한 면이 많다.
(X)
7. 참고자료
＊주의력결핍
|
|
|
의자 위에서 몸을 비틀거나 엉덩이를 들썩거리는 등의 과잉행동은 산만함이나 충동성과 함께 보편적인 행동특성- 지나치면 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)로 진단됨- 교수전략: 학급 규칙 확인, 강화, 반응대가, 이탈 허용, 소거, 좌석배치, 자
|
|
|
치치료 핸드북」서울: 양지
이옥형,신형오(2001)「주의력 결핍과잉행동 장애 아동에 대한 이론적 고찰」성신연구논문집
박현숙(1999)「주의력결핍 과잉행동 장애의 교육적 접근」교육과학연구 제 29집
김민서(2012)「주의력결핍 과잉행동(ADHD)
|
|
|
의 불안함
과 신체활동을 통제하는 문제가 아니라, 주의를 기울이고 유지시키는 문제라는데
동의한다. 미국정신과협회는 이 문제를 지년 아동을 분류하기 위해 \'주의력결핍 -
과잉행동장애(Attention Deficit-Hyperactive Disorder: ADHD)라는 진단적 범
|
|
|
주의력결핍 과잉행동장애 아동의 부모가 아동의 문제행동을 어떻게 조절하고 대처할 수 있는지를 교육하고 훈련한다.
(4) 인지 행동치료
인지치료는 ADHD 아동에게 이상적으로 자신을 조절할 수 있고, 효과적으로 문제를 해결할 수 있는 방법
|
|
|
의 중요한 부분이라고 하였다.
Wolf(1971)가 특수교육 분야는 중복장애자를 교육하기 위한 정확한 방법론이 결여되어 있다고 했듯이 현재 시각장애 학교의 교육과정을 포함한 교육프로그램은 중복장애 학생을 둘러싼 분류 및 배치에 있어서 구
|
|
|
ADHD 부모 강연회. 서천석. 2005년 7월 6일 서울대학병원 부모 강연회 자료 (2005)
4. ADHD아동의 치료.이양희. 행동요법학회(2000)
5. 주의력결핍 과잉활동 장애(ADHD) 아동에 대한 약물·부모 훈련 병합치료의 효과. 김 세실. 성균관대학교(1996).
6. 주의
|
|
|
손목터널증후군 7
3.3 정신적 건강악화 7
3.3.1 주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD) 7
3.3.2 우울 8
3.3.3 사회 공포증 9
3.3.4 학업지장 9
3.3.5 SNS피로증후군(SNS fatigue) 9
4. 제언 10
5. 결론 11
<참고문헌> 12
|
|
메뉴펼치기
