|
탐구하는, 감상하는 어린이상
교육목표 1. 천진성을 구김없이 발현하는 교육
2. 한국의 일을 새롭게 이어가는 교육
3. 가정과 지역사회가 함께하는 교육
4. 특성화 사업소개 (특성화 프로그램 소개)
1) 암웨이 지원사업 (I Love One By One With IVI)
- 암
|
|
|
탐구활동 학습자의 주체 활동
구체적 체험 활동 복수 활동 등
학습 내용에 적절한 탐구(연구) 방법에 기초한 활동 수준별 활동
(다) 교과다운 학습 활동
교사는 누구나 한번쯤은 수업을 참관하고 교실을 나오면서 ‘이번 시간 수업이 무슨
|
|
|
프로그램으로 남학생들은 ‘국제교류활동’, ‘사이버 국제이해교육’을 여학생들은 ‘국제교류활동’, ‘외국 문화원 방문’을 들고 있으므로 성별에 따른 국제이해교육의 프로그램이 체계적으로 마련되어 운영되어져야 할 것으로 본다.
|
|
|
프로그램으로 운영
예) 아프리카 전통의 달 등의 특별 행사, ‘근로자의 날’ 체육대회, 음식축제, 유네스코 협동학교와 함께하는 문화교실, 역할극, 주제 중심 학습, 문화 간 갈등과 쟁점을 다루는 NIE 등
한 사회의 집단주의와 폐쇄성, 자문화
|
|
|
지원받을 수 있으며, 학생들은 자율적으로 관심 있는 주제를 심도 있게 탐구해 볼 수 있는 기회를 갖게 될 것이다. 1. 국제화·세계화의 개념
2. 세계시민교육의 개념과 목표
3. 세계시민교육의 내용
4. 우리나라의 세계시민교육 보완점
|
|
|
주제를 작가들의 시각에서 표현하였다. 1900년대의 미술인 입체파 이후 구성주의, 다다이즘, 미니멀 아트, 개념 미술을 지나오면서 소재, 재료의 해방 또는 기법의 우연성으로 미술에 대한 새로운 시각을 마련하였다. 화가의 캔버스, 조각가의
|
|
|
프로그램---- --------------------------------------------------------------------------------- 53
15. 집단프로그램(줄넘기, 풍선아트)------------------------------------------------------------------------ 59
16. 레포트(아동에 관한 책읽고 독후감쓰기) -----------------------------
|
|
|
독서법을 배우기 : 주제별로 독서(영성, 신학, 교회사, 심리학) 리스트를 작성하여 책을 읽는다. 또한 영화도 단순히 보는 것에서 읽을 마음을 가지고 본다.
탐구하는 자세 : 한 가지 신학적 주제나 관심있는 주제를 선택하여 장기적으로 연구
|
|
|
독서 후 상장 쓰기
18) 카드 보내기
19) 미니북 만들기
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 구분
3) 평가 방법
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 문제점
1. 재량 활동 교육과정에 대한 중요성 인식 및 이해가 부족하다
2. 재량 활동
|
|
|
주제인 현장에서는 과연 어떻게 기본생활습관형성을 지도하고 있는가를 알아오는 것인데 1학년 교사는 학교에서 별도로 만들어 놓아서 그대로 기본생활습관형성을 지도하는 것이 어렵고 항상 수업시간쉬는시간 수시로 반복 지도한다고 하
|
|
메뉴펼치기
