|
토론 수업이다. 교과 시간, 재량활동 시간, 특별활동 시간 등등을 할애하여 장기적으로 토론을 할 수 있는 시수를 확보하고, 시간표 상에 토론 시간을 명시하는 것도 한 방법이다.
5. 학생들의 미숙한 대화 기술
학생들은 음량 조절, 발음의 정
|
|
|
교수학습, ICT연수교재, 2000
박영목외, 국어과 교수학습 방법 탐구, 교학사, 1995
정성봉, 실과교수학습, 교학사 : 서울, 1999
한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습 과정안 자료집, 한국교육학술정보원, 2001
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐
|
|
|
교수요목에 대해 알게 되어 학습자들의 목적과 목표에 관심을 갖게 되는 계기가 되기를 바란다.
참고문헌
외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원, 2005
외국어로서의 한국어교육학 개론, 허용, 강현화, 고명균, 김미옥,
|
|
|
|
한국어 수업을 할 수 있게 되기를 바란다.
참고문헌
외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원, 2005
외국어로서의 한국어교육학 개론, 허용, 강현화, 고명균, 김미옥, 김선정, 김재욱, 박동호, 서울:박이정, 2005 1. 서론
|
|
|
토론을 진행한다.
⑤ 교사는 토론 이후 이에 대한 총평을 하고 의견을 종합한다.
Ⅳ. 참고문헌
국립국어원, 『함께하는 한국어 1』. 2010. Ⅰ. 말하기의 의의와 논의의 필요성
Ⅱ. 과제 활동 유형
Ⅲ. 활동지의 작성
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교수법 연구」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
DR. H. DOUGLAS BROWN 저, 권오량 역(2005)「원리에 의한 교수」PEARSONEDUCATIONKOREA 1. 의사소통중심 교수법(CLT)의 배경과 의미
2. 의사소통 중심 교수법의 특성
1) 의사소통 중심 교수법(CLT)의
|
|
|
개론. 한국방송통신대학교 출판문화원
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
Robert F. Orlikoff, Nicholas Schiavetti 외 1명(2018), 의사소통장애 연구방법과 실제, 시그마프레스 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를
|
|
|
한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것, 2) 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것, 3) 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽는 것은 어떤 특징이 있는지 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 상
|
|
|
개론, 형설 출판사
박이도(1985), 사회언어학의 발전과 Bernstein 가설, 부산산업대학교 논문집 제6집
이익섭(1994), 사회 언어학, 민음사
한국어내용학회(2000), 한국어와 모국어 정신, 국학자료원
Ben Crane(1998), 언어학 개론, 한국문화사 Ⅰ. 서
|
|
|
교수요목은 과정 지향적인 교수 방법으로써 학생들이 지식뿐만 아니라 문제 해결 및 응용 능력을 키우는 데에 초점을 맞추고 있습니다. 본 논문에서는 절차중심 교수요목을 보다 심층적으로 이해하고, 한국어 교육현장에서 이를 어떻게 적용
|
|
메뉴펼치기
