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학교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외 공저, 초등수학교육론, 경문사
3. 신현성, 수학교육론, 경문사 1. 브루너 (Bruner, Jerome Seymour)
2. 학문중심 교육과정
(1) 지식의 구조화
(2) 발견학습
(3) 나선형 교육과정
3. Bruner의 인지발
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학문사, 2001
교육과정과 교과, 김수천, 교육과학사
http://cc.kangwon.ac.kr/~yokang/
http://learning.snu.ac.kr/~edprin/writings/jep5.hwp
http://web.edunet4u.net/%7Einja/mun032.htm 1. 기초복귀운동의 정의
2. 기초복귀운동의 배경
1) 진보주의
2) 브루너의 학문중심교
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인간중심접근법이 효율적이고 결론짓기 전에 이 접근법의 일반효과를 결정하는 연구정차를 보다 엄격하게 점검해 볼 필요가 있다.이 접근법이 치료관계를 시작하는 데 탁월한 위치를 차지한다고 본다. 왜냐하면 신뢰감이 성립되지 않으면
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행동을 파악해 내담자를 올바로 이해할 수 있을 때 깊은 공감을 이끌어 낼 수 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심적 상담이론
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅲ. 본론 (표로 정리)
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교육 -정호범(1999)-
머리 속의 수레바퀴 -조종인(1999)- 1. 서론
2. 본론
(1)교육과정의 의미
(2)교육과정의 5가지 유형
(3)내가 가장 실행하고 싶은 교육과정
1) 인간중심주의의 사상
2) 서머힐과 간디학교를 통해서 본 인간 중심
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교육과정. 유주연, 김혜전, 장민영 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2021년 07월 25일 1. 2019 개정 누리과정에서 강조하는 ‘놀이’, 자율성‘, ’경험‘, ’유아중심‘의 개념을 각각 설명하시오.
2. 교재 121페이지의 [그림 5-1]이 의미하
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인간중심 교육과정의 효과적인 운영을 위해서는 학습자의 개별적 필요와 관심사에 따라
교육과정을 설계하고 실행을 위해서는 많은 준비와 노력을 해야 하고 충분한 시간과 자원이
필요하기에 교사와 학교에 부담이 있다.
전통적인 표준화
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인간중심 교육과정에 대해 설명하시오(20점).
인간중심의 교육은 인간의 잠재가능성을 신뢰하고 그것을 자연스럽게 계발하여 조화로운 인간을 형성하고자 하는 것을 그 특성으로 하는데 인간중심 교육과정은 이전의 학문 중심 교육과정
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교육을 하는 선생님이 되고 싶다. 언제나 아동의 편에서 아동중심의 교육을 펼치는 그런 선생님이 될 것이다.
참고문헌 :
김정원 외 8명 / 보육학개론 / 정빈사 / 2005년 Ⅰ. 아동중심사상
Ⅱ. 경험중심사상
Ⅲ. 생활중심사상
Ⅳ. 참고문헌
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학교 교육은 실제적이 되어야 하며, 아 Ⅰ.교사들에게 있어서 철학의 중요성
Ⅱ.교사상에 관한 여섯가지 철학적 접근
1. 항존주의
2. 진보주의
3. 본질주의
4. 실존주의
5. 행동주의
6. 재건주의
7. 인간중심주의
Ⅲ.자신의 교육철학
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