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상황은 현대 사회의 유아에게 심리적인 갈등 상황을 조장하고 부정적인 문제 행동을 지속시킬 수 있다. 따라서 반응중심문학교육의 내용은 이와 관련된 진솔하고 아름다운 이야기 과정이어야 하고, 반응과 자신의 경험을 통합하는 과정에서
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교육학회, 2005
◎ 김언주, 인지구조의 개인차에 따른 선행 조직자의 효과, 한국교육학회, 1971
◎ 반현 외 1명, 소셜미디어 이용자 집단의 정치적인지구조의 특성, 서울대학교, 2011
◎ 박태수, 정보처리과정과 인지구조의 탐색, 제주대학교, 1989
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교육대학교
김용익(2006), 초등 생활기술의 교육적 가치에 관한 연구, 한국실과교육학회
김정림(2011), 중학생의 사회적응력이 인터넷 의존성향에 미치는 영향, 경성대학교
공정란(2004), 생활중심 전환교육 프로그램이 정신지체아의 일상생활 기
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교육과정이란 다음과 같습니다. 사회에 꼭 필요한 선택된 지식들을 통합적 교육과정을 통해 효율적인 계획과 함께 학생들에게 가르쳐서 좋은 학습 결과를 지식으로 전부가 아닌 몸으로 느낄 수 있게 하고, 도덕적인 인간이 되게 하는 교육과
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표면적 커리큘럼과 잠재적 커리큘럼은 상호의존적인 관계에 있다. 그래서 바람직한 잠재적 교육과정을 유도하기 위해서는 학교, 교사의 인간화가 필요하다. 1. 교육과정의 개념과 성격
2. 교육과정의 구성절차
3. 교육과정의 유형
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인간 스스로 구성하는 것이라는 점을 강조함. 또 이러한 의미는 다양하고 각각 독특한 형식으로 표상된다고 하면서 학교에서 예술교과를 중요시해야 한다고 주장하였다.
1) 예술교과를 중요시하는 교육과정학자
해리 브라우디는 지성의 계
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교육’ 이라 하면 너무 구세대적 발상 이라고 여기는 사람들도 있겠지만 시대가 변해도 ‘예절’은 사회를 살아가는데 있어서 없어서는 안 되는 중요한 요소이다. 예의바른 학생이 되기 위해서는 역시 가정과 학교에서의 교육이 가장 중요하
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학교-지리, 역사, 기타의 사회과학을 중심으로 하는 일종의 광역형, 고등학교-일반사회, 국사, 세계사, 지리 등의 분과
제3차 사회과 교육과정 개정
사회과의 교육과정을 학문중심으로 구조화하고 개념중심으로 조직하기 위해서 개정.고등학
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과정에서는 다음과 같은 관점을 고려할 필요가 있다. 즉 지방에 소재한 대학의 어려움은 당해 대학교 교육체제 운영의 문제라기보다는 졸업생에게 일자리를 제공하지 못하는 지역의 사회경제적 구조 때문이라는 점이다. 이와 함께 수도권에
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중심교육, 수준별 이동수업, 선택 교과수업 등 학생의 이동이 활발하게 진행될 것으로 예상되나 기존학교의 구조가 대부분 일자형 편복도 구조로 이동 동선이 집중되어 혼란이 예상된다.
⑥ 재원 부족에 따른 투자의 제한성
일시에 많은 학교
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