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교육과학사, 2003
전라북도교육청, 잠재된 창의성 발현을 위한 2010 영재교육추진계획, 2010
전라북도교육청, 전북 영재교육 내실화를 위한 장학자료, 2009
조석희 외, 영재의 지적정의적 특성에 따른 효과적인 교수학습 전략 탐색, 한국교육개
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정부 차원에서 새로 제정된 청소년 기본법에 의하여 다양한 수련시설을 건립하고 있다.
둘째 청소년지도자의 양성문제를 해결해야 한다. 정부에서는 유능한 지도자의 양성은 체계적이고 전문적인 교육과 연수과정을 통해서 이루어질 수 있
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정서의 개념과 특성
A. 도덕적 정서의 개념
B. 도덕적 정서의 특징
C. 도덕적 정서와 인지의 관계
Ⅲ. 도덕교육의 정서적 접근을 위한 탐색
A. 정의적 교육을 위한 적합한 환경의 조성
B. 교육과정에 정의적 요소를 가미
C. 정의 중심
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4). 평가결과에 대한 이의 제기권.
6. 교원평가제의 사례.
1). 국내.
2). 국외.
7. 교원평가제의 입장.
1). 찬성론.
2). 반대론.
3). 협상과정.
8. 교원평가제의 대안과 해결책.
9. 향후방향.
10. 나의 생각.
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정직, 승진, 감봉 등 1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 원리
3. 교육행정의 성격(방향)
4. 교육행정의 운영상의 원리
5. 교육행정과정 이론
6. 교육행정의 조직행위 이론
7. 교육행정의 조직
8. 체제이론
9. 교육자치제
10.
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정채근, 배려윤리에 근거한 도덕교육 내용분석 및 지도방안 연구(서울교대, 2004)
*5. 박수진, 배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구(서울교대, 2006)
*6. 최용, 초등 도덕과 교육에서 배려윤리 수업 모형의 상세화 방안 연구(광주
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학습 내용은 저학년 16개 주제, 중학년 12개 주제, 고학년 8개 주제(10학년은 6개)로 하여, 현상 탐구 활동으로부터 기본 개념 중심의 탐구 학습을 하도록 하였다.
⑷ 내용 진술은 개념과 탐구 과정을 포함하는 학생 중심의 문장으로 진술하였다.
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정 능력
5. 인간관계 기술
6. 일과 직업의 경제적 측면 이해
7. 교육과 일의 세계
Ⅴ. 청소년진로지도(진로지도)의 방법
1. 교과학습을 통한 진로지도
2. 학급관리를 통한 진로지도
3. 학교행사를 통한 진로지도
Ⅵ. 청소년진로지도(진로
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정의
가. 지식경영에 대한 견해
나. 지식경영 용어 사용
다. 지식경영의 일반적 정의
3. 지식경영 내용
가. 지식경영의 과정
나. 지식경영의 4대 핵심 요소
다. 지식경영의 가장 중요한 핵심적 과제 -
지식 창조에
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정적 인식이 낮다
4. 특기·적성 교육에 대한 여건 조성이 미흡하다
5. 강사의 자격이 신뢰롭지 못하고 강사의 경력이 낮다
6. 프로그램 설정 시 수요자 중심으로 이루어지지 못하고 있다
7. 특기·적성교육의 운영이 미흡하다
8. 특기·적성
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