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정보통신기술)의 과제
1. 학생들의 삶에 정보통신 기술이 자연스럽게 스며들도록 한다
2. 다양한 자료를 적절하게 활용한다
3. 학생이 생각하고, 조사하며, 토론하는 것을 촉진하도록 정보통신 기술을 활용한다
4. 수준별 교육과 교수-학습
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정립과 관련하여
3. 교육과정 개발과 관련하여
4. 교과서 개발과 관련하여
5. 교수-학습과 관련하여
1) 교과시간을 통한 진로교육 방안
2) 특별활동을 통한 진로교육 방안
3) 재량활동을 통한 진로교육방안
6. 교사교육과 관련하여
7. 학교
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학습동기 유발 방안, 대구교육청, 1998 Ⅰ. 환경교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
Ⅱ. 인격교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 활용
3. 효과
Ⅲ. 표현활동교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 학생 활동면
2) 교
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학습지
학생
책, 노트, 필기도구
단 계
학습과정
교수-학습 활동
수업
형태
자료 및 학습조직
교 사
학 생
도입
전시학습
확 인
학습목표
확 인
◐전시학습을 확인 분석(요구분석) - 전시학습을 확인하여 학습자들의 수준을 파악한다. 향후 수
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정부와 기관은 경제적 지원, 접근성 확보, 교육 기회 제공 등의 정책과 제도를 추진해야 합니다.
또한, 문화적 변화와 태도 조절은 평생학습사회의 성공을 위해 필수적입니다. 개인들은 자기 주도적인 학습에 대한 태도와 열린 마음을 갖추어
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학습을 유도하는 것이 학습자 중심 통합교육이라고 볼 때, TV 교육방송을 활용하는 것이 적합한 학습형태라 생각된다. 또한 이를 실천하는 매체로서 가장 효과적이고 저렴하고 손쉽게 활용할 수 있는 대안으로서 TV 교육방송을 교육현장에 정
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자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범학교 운영사 례 보고서.
한국방송통신대학교(1997), 열린교육의 이론과 교수방법(1997), 한국방송통신대학교 평생교육원. 1. 열린교육에 대한 올바른 이해
2. 국어교육의 흐름과 열린정신
3. 국어
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학습은 자기 주도적 수업을 많이 할 수 있도록 한다. 보충 학습은 학습 내용을 학생의 수준에 맞게 재조직하여 제시함으로써, 학생들이 자신감을 가지고 적극적으로 의사 소통 활동에 참여하도록 한다.
2) 단계형 수준별 교육과정
각 단계는
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정, 연구비 지원 등의 지원책이 세워져야 할 것이다. 단계형 수준별 교육과정 운영에도 보다 적극적인 접근책이 필요하다.
Ⅸ. 결론
수요자 중심, 학습자 중심 교육을 핵심 아이디어로 표방한 제7차 교육과정은 종래의 교육과정과 차별화하여
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학습자
외국어(영어) : 본시 목표를 성취하기 위한 필수 학습 요소(기본적인 의사 소통 능력 중심)를 80% 수준에서 해결하지 못한 학습자
(2)대상자 선정 주체에 따라
자기 평가에 의한 선정 : 학습자 스스로 판단하여 과정 선택(자기 평가 존중)
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