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4. 브레인스토밍의 환경적 배경
5. 브레인스토밍의 장․단점
6. 브레인스토밍의 활용시기
7. 브레인스토밍의 계획 수립 방법
8. 브레인스토밍의 준비와 진행
9. 브레인스토밍의 지도 방법
10. 제안된 아이디어의 처리방법
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교육방법론. 태영출판사.
이상미(2000). 청소년의 자아정체감 비교 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
박아청(2004). 청년기 자아정체감의 발달단계의 특성분석. 교육심리연구.
김광수(2002). 청소년의 학교생활적응 현황과 지도방안. 교육논
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지도인력의 개발단계로 지속적인 전문성 개발단계이다. 전문성 확보단계에서는 청소년지도자 직무여건 개선, 사회경제적 지위 개선, 다양한 보상체계 수립, 표준임금제도 도입 및 시행, 정책적제도적 지원체계 수립, 대학예비인력 교육과정
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문
조성봉 외(2011)「이명박 정부 정책평가 및 선진화 과제」한국경제연구원
조형우(2000)「신자유주의적 교육개혁의 성공 조건으로서 교육시민운동」경제교육연구 제6호
천보선,김학한(1998)「신자유주의와 한국교육의 진로」한울 1. 신
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문헌
김정휘, 주영숙, 문정화, 문태형(2004). 영재학생을 위한 교육, 박학사.
G.A.Davis & S.B.Rimm (2001). 영재교육의 이론과 방법, 학문사.
정 송(2004). 영재지도 교사론Ⅵ. 한국유아영재교육연구소.
전경원(2004). 새로운 영재재능교육의 이론과 실제.
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문제해결 학습형
2. 조별 토의 학습형
3. 탐구 학습형
4. 자율 학습형
Ⅷ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 사례
1. 초등학생과 교육대학생 간의 전자우편을 통한 작문지도
2. 중학교 수업에서의 정보검색 및 과학자와
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3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
2) 도덕 교육 효과의 극대화
3) 도덕 교과 멀티 자료의 다양화
4) 교단 선진화 장비의 효율적 활용
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
참고문헌
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문헌
「맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 방안」, 교육학 석사학위 논문, 최영은, 2009
「의미 관계 중심의 초등 어휘 교육 방법-이동 동사를 중심으로」, 학술지, 안찬원, 2012
「문맥을 통한 중학교 학생의 국어 어휘력 지도 연구」, 석사학위 논
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문제해결력 계발이라는 본래의 설립취지를 살리지 못하게 되었다.
그러나 일반대학은 아직까지 입학전형에서 과학고 교육방법 및 결과에 대해 타당한 평가방법을 제대로 적용하지 못하고 있다. 과학고의 교육과정은 과학영재교육을 목적으
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교육의 이해, 한나래
- 허희옥 외, 컴퓨터교육방법 탐구, 서울 : 교육과학사
- 홍재성(1989), 정보사회와 교육, 나남 Ⅰ. 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 문서 작성기 프로그램
2. 탁상출판과 그리기 소프트웨어
3. 멀티미디어 소프트
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