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교육활동 누적관리를 통해 진로설계, 탐색, 개척능력신장
② 2009개정 교육과정의 창의적 체험활동 내실 운영을 위한 특색 있는 학교교육과정 운영과 책무성 제고
③ 학생들이 기록 관리한 자료를 토대로 하여 체계적인 진로, 진학지도 자료
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교육연구 논문집, 2000
정경아, 중학교 진로의식 및 직업관지도 활성화 방안. 서울교육과학연구원, 제23회 교육연구 논문집, 2001
전라남도교육연구원, 진로탐색(교육연구 제413집, 진로교육 제5호), 전라남도교육연구원, 1990
풍남중학교, 단계별
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진로교육은 매우 의미하는 바가 크다.
그리고 중학교 단계에서는 자신의 진로를 탐색하여 계획 결정의 경험을 하게 되며 또한 학교는 발달단계에 적합한 내용을 잘 선정하여 효율적인 지도가 필요한 진로탐색기로서 일과 직업세계에 대한 탐
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진로 인식의 전환을 위한 연수 실시 등 진로교육 중심의 학교 운영으로 전환되어야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 강재태 외(2000), 진로지도 워크북, 교육과학사
ⅱ. 김충기·김현옥(1993), 진로교육과 진로상담, 건국대학출판부
ⅲ. 부평여자중학교(19
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문을 작성하도록 한다.
Ⅶ. 결론
고등학생의 진로개발 역량을 함양시켜야 할 시대적인 요구에 따라서 학교에서의 구체적인 진로지도 목표 및 계획의 정립과 진로지도 방법이 새롭게 변화되지 않으면 안 된다.
첫째, 진로지도 활성화 정책면에
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진로지도에 있어서 부모의 자세와 역할
1. 자녀를 지도하는 부모의 기본 자세
2. 진로지도를 위한 부모의 역할
Ⅴ. 진로발달 단계별 자녀지도의 내용과 방법
1. 유치원-초등학교 시기
2. 중학교 시기
3. 고등학교 시기
Ⅵ. 맺
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단계에 맞는 심화된 프로그램을 학교단위로 계획할 필요가 있다.
둘째, 진로상담(사랑의 대화, 인성교육, 생활지도와 연계)의 중요성도 인식해야 한다. 기술문명의 발달이 가속화되고 가치관의 변화, 그리고 직업의 다양화와 전문화 등으로
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교육과 일의 세계
Ⅴ. 청소년진로지도(진로지도)의 방법
1. 교과학습을 통한 진로지도
2. 학급관리를 통한 진로지도
3. 학교행사를 통한 진로지도
Ⅵ. 청소년진로지도(진로지도)의 문제점
Ⅶ. 청소년진로지도(진로지도)의 개선 방안
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교육(진로지도)의 유형 및 방법
1. 특성요인 진로 상담
1) 방법 및 해석
2) 직업정보
2. 내담자중심 진로 상담
1) 방법 및 해석
2) 직업정보
Ⅵ. 향후 진로교육(진로지도)의 방향
1. 개인적 측면
2. 국가·사회적 측면
Ⅶ. 결론
참고문헌
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진로교육의 본질, 서울 평민사
경기도교육연구원(1997) - 상담과 진로지도(진로교육정보 19호), 수원 경기도 교육연구원
이현주(1996) - 개별적·단계적 직업지도 프로그램의 개발 모형과 활용 방안, 경북대학교 교육대학원 석사학위논문
한국직
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